Scénář Diskuse o Počasí

Diskusní storyboardy jsou skvělým způsobem, jak přimět vaše studenty, aby hovořili o svých nápadech ve vědě! Umožňují studentům kritizovat a hodnotit různé pohledy uctivým a kooperativním způsobem. Tuto aktivitu lze použít na začátku tématu k identifikaci toho, co studenti již o tématu vědí, jaké mají otázky, a rozptýlit případné mylné představy. Diskusní storyboard si lze stáhnout jako prezentaci v Power Pointu, vytisknout nebo zobrazit digitálně a sloužit jako vizuální průvodce, na kterého se studenti mohou odvolávat, když procházejí jednotkou.

Učitelé si mohou přát, aby studenti spolupracovali na diskusním scénáři, což umožňuje funkce Storyboard That 's Real Time Collaboration! Díky spolupráci v reálném čase mohou studenti pracovat na stejném scénáři ve stejnou dobu, což je ideální pro tuto lekci! Jak učitelé vědí, spolupráce na úkolech umožňuje studentům přemýšlet na hlubší úrovni a zároveň zvyšovat jejich komunikační dovednosti a dovednosti při řešení problémů. Spolupráce může také pomoci zkrátit čas potřebný k dokončení scénáře. I když neexistuje žádný stanovený limit pro počet uživatelů, kteří mohou pracovat na scénáři najednou, pro optimální výkon doporučujeme pět uživatelů nebo méně. Všechny naše úkoly jsou výchozí individuální. Aby tato lekce spolupracovala, musí učitelé povolit spolupráci pro úkol na kartě „upravit úkol“.

Učitelé mohou začít tím, že studentům ukážou vzorový diskusní scénář a požádají je, aby se podívali na problém uvedený v první buňce. Následující buňky ukazují čtyři studenty, kteří všichni mají představu o problému, který mají před sebou. Studenti by se měli zamyslet nad tím, koho považují za nejsprávnějšího, a být připraveni vysvětlit, proč má tato osoba pravdu. Ve společném scénáři mohou studenti najít postavu v Tvůrci, která vypadá jako oni sami, přidat ji do buňky spolu se svým jménem ve spodním textovém poli a svým argumentem v bublině.

Poté, co studenti vytvoří svůj storyboard, mohou dále diskutovat o svých nápadech. Tato diskuse může být vedena v řadě různých formátů. Studenti mohli diskutovat ve dvojicích, malých skupinách nebo dokonce v prostředí celé třídy pod vedením učitele. Je důležité dohodnout se na seznamu pravidel diskuse se studenty ještě předtím, než začnou, aby se mohl zúčastnit každý. Studenti si také budou moci procvičit přizpůsobení svého projevu formálnímu debatnímu kontextu a mohou prokázat svou znalost formální angličtiny.

Zde je několik dalších nápadů, jak použít tyto diskusní scénáře ve vašich lekcích.

1. Studenti přidají na konec příkladu, který jste jim dali, další buňku, aby vysvětlili, kdo je podle nich správný a proč.
2. Studenti vytvoří storyboard, aby popsali, proč je student nesprávný, a poté koncept „naučí“.
3. Studenti vytvářejí své vlastní diskusní scénáře, které mohou sdílet s kolegy na aktuální téma.

Poté, co si prohlédnete ukázkový diskusní scénář, který ukazuje čtyři studenty, kteří všichni mají představu o problému, který před nimi stojí, vytvoříte se svými vrstevníky vlastní diskusní scénář.

Pokyny pro studenty:

1. Najděte ve Stvořiteli postavu, která vás bude reprezentovat. Můžete si vybrat postavu, která vypadá jako vy, nebo jakoukoli postavu, kterou si přejete!
2. Přetáhněte znak dolů do jedné z buněk. Upravte barvy a pózu.
3. Přidejte své jméno do textového pole níže.
4. Přidejte svůj nápad do bubliny. Možná budete chtít přidat další text a obrázky, abyste vysvětlili svůj názor a proč si myslíte, že je správný.
5. Nezapomeňte pracovat pouze na své buňce a nerušit práci svých spolužáků.
6. Po dokončení scénáře buďte připraveni svůj názor dále prezentovat a diskutovat o něm!