Ve stupních 6 - 8 je opakování nebo shrnutí dovedností, které je třeba praktikovat a zdokonalovat různými žánry a knihami různých délek. Jak studenti začínají zkoumat různé žánry a délky děl, může být pro studenty obtížnější zhodnotit, co je nejdůležitější. Z tohoto důvodu je třeba, aby studenti určili důležitost událostí ve spiknutí, aby mohli syntetizovat příběhy.
Vytvoření Storyboardu pro opakování "Poklad citronu hnědého" vyzve studenty, aby se rozhodli, co je podstatné. Podobně jako "Pět prstů Retell" nebo "Plot Diagram", studenti musí myslet kriticky na události v pořádku. Se Storyboard Creatorem budou mít studenti možnost a příležitost vysvětlit a prozkoumat postavy na ploše s hloubkou a přesností.
Jako lekci zvažte, zda mají studenti naplánovat svůj scénář s prázdnou šablonou před vytvořením celého scénáře online. Studenti by měli začít s přeformulovaným popisem v každém poli před přidáním dialogu znaků. To jim umožní zaměřit se na účel opakování, aniž by se rozptylovali detaily scénáře.
Poté, co studenti vytvoří své vyprávění storyboardů, mohou je vytisknout a vystřihnout, pak se partner pokusí dát události do pořádku!
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořit vizuální vykreslování diagram poklad Lemon Brown.
Aby bylo možné rozdělit příběh na části a struktury a shrnout jej, je důležité, aby se studenti seznámili se všemi aspekty a detaily zápletky. Povzbuďte studenty, aby si příběh přečetli vícekrát, zaměřili se na malé detaily a pokusili se porozumět významu příběhu mimo slova. Studenti mohou také zdůraznit detaily, které považují za důležité.
Seznamte studenty s modelem BME, který je také známý jako model začátku, středu a konce. Tento model pomůže studentům rozdělit příběh do tří hlavních částí a usnadní proces sumarizace. Studenti mohou k tomuto rozdělení použít zvýrazňovače nebo ukazatele a dokonce použít některé příklady, aby lépe porozuměli konceptu.
Diskutujte se studenty o významu sledu událostí. Vysvětlete, že když v sekvenci chybí jedna důležitá událost, příběh ztrácí smysl. Pokud by například v „The Treasure of Lemon Brown“ čtenáři nevěděli, že Lemon Brown byl součástí kapely, zbytek příběhu by neměl žádný význam.
Požádejte studenty, aby vytvořili stručnou osnovu (začátek, střed a konec) pro každou část, která zdůrazňuje klíčové body a růst postavy. Učitelé mohou studenty seznámit s významem synonym a parafrází při shrnutí textu a předem si je procvičit.
Po shrnutí diskutujte se studenty o vyprávění. Vyzvěte je, aby zvážili ponaučení, které si z této aktivity odnesli. Studenti mohou vést skupinové diskuse o každé části samostatně a sdílet klíčové poznatky s třídou pro prostředí spolupráce.
Místo hmatatelného předmětu je poklad Lemona Browna kompilací jeho vzpomínek a předchozích setkání. Patří mezi ně věci, které jsou pro něj drahé, jako je harmonika, obraz a další suvenýry. Studenti by měli tuto důležitou část příběhu reflektovat při shrnutí textu.
Lemon Brown poznamenává, že Greg je mladý muž, který zažívá srovnatelnou frustraci a zmatek. Lemon Brown chce Gregovi poskytnout vhled a porozumění sdílením jeho vlastních zkušeností, aby pochopil důležitost rodiny a sentimentálních věcí. Je důležité, aby studenti pečlivě shrnuli takové malé detaily, aby do shrnutí začlenili podstatu celého příběhu.