V této aktivitě se studenti rozhodnou, jaký pohledu má vypravěč mluvit. Pomocí scénáře mohou studenti zobrazit textové důkazy a také je ilustrovat. Poppleton v zimě je řečeno z pohledu třetí osoby. Psaní z pohledu třetí osoby používá jméno charakteru nebo zájmen jako on, ona, nebo oni popisují hlavní postavu.
Tento příklad scénáře používá tři citáty z příběhu. V závislosti na úrovni vaší třídy můžete pouze jeden příklad.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvoření scénáře, který ukazuje úhel pohledu Poppleton v zimě.
Začněte svou lekci přečtením krátkého příběhu nahlas a zastavte se, abyste se zeptali studentů, kdo příběh vypráví. Použijte různé hlasy nebo rekvizity, abyste zvýraznili posuny v naraci. To pomáhá studentům aktivně poslouchat stopy o pohledu na věc.
Zobrazte úryvek textu a podtrhněte zájmena nebo jména postav jako třída. Diskutujte, jak tato slova odhalují, kdo vypráví příběh. Tento spolupracující přístup buduje důvěru a modeluje analytické myšlení.
Přiřaďte studentům napsat rychlý popis známé události z první osoby a poté z třetí osoby. Porovnejte výsledky jako třída, abyste posílili porozumění a zdůraznili rozdíly v jazyce a perspektivě.
Požádejte studenty, aby si vyměnili své napsané odstavce s partnerem. Každý partner určí, který pohled na věc byl použit, a dá zpětnou vazbu. Tato aktivita peer review zvyšuje zapojení a posiluje učení prostřednictvím spolupráce.
Uspořádejte krátkou diskusi, při níž studenti sdílejí, co bylo výzvou nebo zábavné na změně pohledu na věc. Zvýrazněte klíčové poznatky a povzbuzujte studenty, aby hledali stopy o pohledu na věc v budoucím čtení.
Poppleton v zimě je vyprávěn z třetí osoby. Vypravěč Poppletona popisuje pomocí zájmen jako "on" a odkazuje se na postavu jménem, místo použití "já" nebo "my".
studenti mohou určit pohled vypravěče hledáním stopek v textu, například zda vypravěč používá "on", "ona" nebo jméno postavy (třetí osoba) versus "já" nebo "my" (první osoba).
Jednoduchá aktivita je, aby studenti vytvořili storyboard, který ukazuje citace odhalující pohled příběhu, a poté každý citát ilustrovali. To pomáhá posílit koncept vizuálně i textově.
Pohled třetí osoby umožňuje čtenářům sledovat chování a pocity hlavního hrdiny z vnějšího pohledu, což může studentům pomoci pochopit vyprávění a empatii.
Příklady zahrnují věty jako “Ale Poppleton neposlouchal nikoho. Miloval rampouchy.” Tyto věty používají jméno postavy a "on" k zobrazení vyprávění z třetí osoby.