| Textové připojení | |
|---|---|
| Text do textu | Připojení, které vám připomene něco v jiné knize nebo příběhu |
| Text k sobě | Připojení, které vám připomene něco ve vašem životě. |
| Text do světa | Připojení, které vám připomíná něco, co se děje ve světě. |
Studenti mohou snadno provést textu na sebe spojení v celé knize. V této činnosti budou studenti vytvořit scénář ukazuje některé z přípojek textu na sebe vynaložené v průběhu různých příběhů.
Tento příklad ukazuje, storyboard jeden text na vlastní připojení pro každého příběhu.
TEXT NA SEBE
Text - „Rampouchy“: Poppleton dům má spoustu rampouchy.
„Poppleton byl na ně hrdý. Nikdy srazil je.“
Self: To mi připomíná mého starého domu, který míval tuny rampouchy. Museli jste si dávat pozor, jinak by se dalo spadnout na vás.
Text - "poprsí": Poppleton je vždy tvůrčí v zimě.
„Další zimní namaloval hvězd celého jeho patrech.“
Self: Připomíná mi to, když jsem maloval zdi mého nového pokoje.
Text - „The Sleigh Ride“: Poppleton je zklamaný, když si myslí, že všichni jeho přátelé nemůže jít na saních.
„Seděl před svým oknem, cítil velice líto pro sebe.“
Self: Cítím se zklamán a osamělý, když nemám nikoho na hraní.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvoření scénáře, který ukazuje tři propojení textu na sebe sama, které jste provedli s Poppleton v zimě.
Vytvoření výukového diagramu v třídě pro textové spojení
Vytvoření vizuálního kotvícího diagramu pomáhá studentům zapamatovat si typy textových spojení: text-sám-se, text-na-text a text-na-svět. Zobrazování příkladů a klíčových slov usnadňuje studentům identifikaci a diskusi o jejich spojení během čtení.
Při čtení úseku nahlas sdílejte své osobní spojení (text-sám-se), odkaz na jinou knihu (text-na-text) a spojení se skutečným světem (text-na-svět). To ukazuje studentům, jak si všimnout a verbálně vyjádřit spojení při čtení.
Používejte věty začátky jako "To mi připomíná...", "Něco podobného jsem četl(a) v..." nebo "V našem světě se to stává, když...". Tyto podněty pomáhají studentům strukturovat jejich myšlení a sebevědomě sdílet spojení.
Nechte studenty spárovat se nebo vytvořit malé skupiny k diskusi o jejich textových spojení. Spolupráce při sdílení posiluje důvěru a umožňuje studentům objevovat nové způsoby, jak přemýšlet o tom, co čtou.
Požádejte studenty, aby si zaznamenali svá spojení do deníků po každé seanci. Tato pravidelná praxe jim pomáhá internalizovat návyk a sledovat jejich pokrok jako čtenářů.
Vztahy text ke svému životu jsou osobní spojení, která studenti vytvářejí mezi událostmi nebo pocity v "Poppleton v zimě" a svým vlastním životem. Například si vzpomenout na své zkušenosti s rampouchy nebo se cítit osaměle, stejně jako Poppleton v příbězích.
Podporujte studenty, aby propojili části příběhu se svými vlastními zkušenostmi, jinými přečtenými knihami nebo událostmi ze skutečného světa. Použití aktivity s tabulí jim pomůže tyto spojení efektivně vizualizovat a organizovat.
Aktivita s tabulí žádá studenty, aby identifikovali momenty v "Poppleton v zimě", spojili je se svým vlastním životem a ilustrovali každý vztah obrázky a popisy. To prohlubuje porozumění a zapojení.
Textové vztahy pomáhají mladým čtenářům lépe porozumět příběhům tím, že je vztahují ke svým osobním zkušenostem, jiné literatuře nebo událostem ze skutečného světa. To zvyšuje porozumění a činí čtení smysluplnějším.
Příklady zahrnují vzpomínky na rampouchy doma po přečtení o Poppletonovi, vzpomínky na dobu, kdy jste malovali pokoj jako Poppleton namaloval hvězdy, nebo vztah k Poppletonovým pocitům osamělosti během příběhu s saněmi.