Kosmetický průmysl utrácí spoustu peněz za výrobu a propagaci svých produktů. Zajišťují, aby každý aspekt toho, jak prodávají svůj produkt, byl promyšlený a účelný. Dělají to pomocí několika různých technik, které nemusí být pro spotřebitele tak zřejmé. Když jsou studenti bombardováni těmito pečlivě konstruovanými mediálními zprávami, jsou bezbranní, aby si mohli číst mezi řádky. Po představení různých strategií používaných v médiích nechají studenti vytvořit tři různé scény, které v každé používají dvě odlišné strategie .
Tato technika je chlebem a máslem v kosmetickém průmyslu. Zmíní se o sociální normě, kterou většina lidí zažívá, uvedou ji jako problém a uvedou, že jejich produkt pomůže. Cílem těchto společností je přimět spotřebitele, aby se cítili špatně o sobě. Dalším krokem je, aby spotřebitelé problém napravili: zakoupením svého produktu. Cítíme se lépe, když opravujeme problém, i když na prvním místě nikdy nebyl problém.
Reklamy mohou mít několik dospívajících, kteří používají produkt, aby ukázali, že to je to, co kupují ostatní lidé, a měli byste také.
„Každý to má“, „dítě schváleno“, „chybí vám“
Společnosti mohou k prodeji produktu použít vlivné lidi. Spotřebitelé již mohou rezonovat a věřit tomu, co tito jednotlivci říkají nebo dělají. To získává pro zákazníky snadné zákazníky.
„Photoshopping“ je, když jsou jednotlivé obrázky upravovány tak, aby napodobovaly nedosažitelný rám těla a prodávaly produkt. Kosmetický průmysl je hlavním pachatelem této taktiky, který prodává zprávu: „Náš produkt vám pomůže vypadat takto“ .
I když nebudete používat dva nebo nikdy neměli v úmyslu kupovat více, společnosti se vám snaží nabídnout exkluzivní nabídku s minimální ztrátou.
"Kup hned a získej druhou polovinu"
Reklama uvádí nebo zobrazuje informace nebo zprávy znovu a znovu, které budete přehrávat ve své mysli.
Společnosti mohou k jejich zastupování používat karikatury nebo zvířata, a to vede spotřebitele k živým bytostem a nejen k podnikání. Jsme náchylnější něco koupit, pokud s ním dokážeme vcítit.
Příklad: Tony the Tiger
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Prokázejte své znalosti mediálních strategií vytvořením vlastních reklam!
Vedením vedeného rozhovoru, při němž žáci sdílejí reklamy, které viděli, a identifikují použití strategií. To pomáhá žákům aplikovat kritické myšlení na příklady z reálného světa a rozvíjet povědomí.
Spolupracujte se studenty na výpisu mediálních strategií na tabuli ve třídě. Odvolávejte se na ni při budoucích lekcích, aby se upevnilo učení a podpořila se průběžná analýza.
Vyzyvejte studenty, aby přinesli nebo našli reklamy (časopisy, online, TV) a identifikovali přítomné strategie. To prohlubuje porozumění a činí učení relevantním.
Podporujte studenty v navrhování jednoduchých reklam s použitím alespoň dvou mediálních strategií. Nechte je vysvětlit své volby v malých skupinách, čímž rozvíjejí kreativitu a analytické dovednosti.
Usnadněte session, při níž studenti diskutují o tom, jak tyto strategie mohou ovlivnit jejich vlastní rozhodnutí o koupi. Pomozte studentům pochopit sílu médií a stát se informovanějšími spotřebiteli.
Obvyklé mediální strategie zahrnují prezentaci problémů za účelem vytvoření nejistoty, používání doporučení celebrit, úpravu obrázků pomocí photoshoppingu, propagaci časově omezených nabídek, opakování zpráv, hledání schválení od vrstevníků a používání roztomilých maskotů nebo zvířat, aby reklamy působily přátelsky.
Studenti mohou rozpoznat skrytá poselství hledáním taktik, jako jsou zveličené problémy, nereálné obrázky, opakující se slogany, doporučení celebrit nebo fráze jako “to má každý”. Rozpoznání těchto prvků pomáhá odhalit skutečný záměr reklamy.
Odvětví krásy používá photoshopping, aby vytvořilo nereálné standardy krásy. To způsobuje, že spotřebitelé věří, že jejich produkty jsou nezbytné pro dosažení těchto vzhledů, i když nejsou reálné nebo zdravé.
Prezentace problému má za cíl způsobit, aby se spotřebitelé cítili nejistě nebo nespokojeni, a věřili, že koupě produktu jejich problém vyřeší, i když je tento problém vytvořen samotnou reklamou.
Učitelé mohou zadat studentům vytvoření vlastních reklam s použitím alespoň dvou mediálních strategií. Tím, že vysvětlí a ukážou tyto taktiky, se studenti naučí rozpoznávat přesvědčovací techniky a stanou se kritičtějšími spotřebiteli.