V rámci této aktivity budou studenti demonstrovat své porozumění přenosu energie mezi živými věcmi vytvářením různých potravinových řetězců . Šipky v potravinovém řetězci představují tok energie a také přenos hmoty. Připomeňte studentům, že všechny potravinové řetězce začínají energií ze slunce . Ve většině potravinových řetězců se tato energie přeměňuje na glukózu fotosyntézou zelených rostlin.
Pokyny uvedené v zadání používají první čtyři potravinové řetězce uvedené níže a lze je podle potřeby upravovat.
Rozšiřte tuto aktivitu tím, že studentům poskytnete stanoviště a necháte je zkoumat potravní řetězce v těchto stanovištích! Pro studenty je to skvělý způsob, jak vidět, jak se zvířata přizpůsobila prostředí, ve kterém žijí. Po dokončení této aktivity mohou mít studenti možnost zhodnotit své modely. Vede studenty skrze silné a slabé stránky modelů, což jim dává příležitost navrhnout zlepšení.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Ukažte své porozumění potravním řetězcům změnou pořadí těchto rostlin a zvířat na potravní řetězce. Nezapomeňte pomocí šipek ukázat tok energie.
Dejte studentům pohyb tím, že vytvoříte hledání potravního řetězce ve vaší třídě nebo školním dvorku. Připravte karty nebo obrázky představující různé organismy (například rostliny, býložravce, masožravce a rozkladače). Schovejte je na různá místa a nechte studenty je najít a fyzicky uspořádat do správných potravních řetězců. Tato praktická aktivita upevňuje koncepty a dodává energii studentům!
Stanovte jasná očekávání před začátkem. Ukažte studentům, jak číst nápovědy a řadit karty podle pořadí, vždy začínajíc energií ze Slunce. Předveďte na jednoduchém příkladu, aby všichni pochopili, jak spojit jednotlivé organismy pomocí šipek, které představují tok energie.
Rozdělte studenty do malých skupin pro týmovou práci. Přiřaďte role, například „hledající karty“, „skládač“ a „zapisovatel“, aby se každý zapojil. To podporuje spolupráci a pomáhá studentům převzít odpovědnost za aktivitu.
Vedením studentů k vysvětlení jejich potravních řetězců a důvodů za každým odkazem. Ptejte se na vodítka, například „Proč je šipka tímto směrem?“ a „Co by se stalo, kdyby jeden organismus zmizel?“ To prohlubuje porozumění a pomáhá studentům kriticky myslet o toku energie.
Povzbuďte studenty, aby spojili své poznatky ve třídě s místními biotopy nebo ekosystémy. Ptejte se jich na výzkum potravního řetězce ve vaší komunitě nebo regionu, nebo na to, jak se lidé začleňují do různých potravních sítí. Toto učí relevanci učení a pomáhá studentům pochopit důležitost potravních řetězců v reálném světě.
Potravní řetězec je sekvence, která ukazuje, jak energie přechází od jednoho organismu k druhému prostřednictvím jedení. Začíná od Slunce, poté přechází na rostliny a pokračuje přes různá zvířata, s šipkami ukazujícími směr toku energie.
Podporujte studenty, aby přeuspořádali rostliny a zvířata do logických potravních řetězců, začínajíc od Slunce a používajíc šipky k ukázání přenosu energie. Povzbuďte je, aby označili každý organismus a použili obrázky pro vizuální podporu.
Jednoduché příklady zahrnují: Slunce → Tráva → Housenka → Vrabec → Jestřáb a Slunce → Strom → Veverka → Liška. Tyto ukazují jasné kroky a jsou snadno pochopitelné a modelovatelné studenty.
Všechny potravní řetězce začínají od Slunce, protože poskytuje energii, kterou rostliny využívají k výrobě potravy prostřednictvím fotosyntézy. Tato energie pak proudí zbytkem potravního řetězce.
Silné stránky: Modely potravních řetězců pomáhají studentům vizualizovat tok energie a vztahy. Limitace: Zjednodušují skutečné ekosystémy a nemusí ukazovat všechny složité propojení v přírodě.