Every state has a rich history that defines how it is known today. Using a timeline layout, students will research the history of New Mexico and create a timeline of events. Students must think about what makes an event truly worthy of being included in the timeline and be able to include detail in their timeline.
For an alternative to the timeline layout, have students create a timeline poster to incorporate into a presentation or gallery walk. You can add more than one template to this assignment to give students lots of options and adjust the instructions accordingly.
1598: Juan de Oñate establishes the first permanent Spanish settlement, San Juan de los Caballeros, near present-day Española.
1821: Mexico gains independence from Spain, and New Mexico becomes a Mexican territory. Also in 1821, the Santa Fe Trail opens, establishing a major trade route between Missouri and Santa Fe.
1846: During the Mexican-American War, U.S. forces under General Stephen Kearny capture New Mexico with little resistance. Two years later in 1848, the Treaty of Guadalupe Hidalgo ends the Mexican-American War, ceding New Mexico to the United States.
1912: New Mexico is admitted to the Union as the 47th state on January 6th.
1942: The Manhattan Project operates in Los Alamos, developing the atomic bomb. In 1945, the first atomic bomb test, Trinity, was conducted near Alamogordo on July 16.
1947: The Roswell UFO incident occurs, becoming a major event in UFO lore.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Due Date:
Objective: Create a 4-6 cell timeline of important events in New Mexico’s history.
Student Instructions
Requirements: At least 4 events, correct dates, descriptions, and appropriate illustrations for each event.
Pomozte studentům sestavit seznam možných událostí a poté diskutovat o tom, co činí událost historicky významnou (například trvalý dopad, způsobené změny nebo souvislost s identitou Nového Mexika). Tím se rozvíjí kritické myšlení a zajišťuje, že jejich časové osy obsahují smysluplné milníky.
Ukažte, jak používat schválené školní webové stránky, knihy z knihovny a místní zdroje k sběru přesných informací. Ukažte studentům, jak dělat poznámky a ověřovat fakta pro důvěryhodné časové osy.
Podporujte studenty, aby četli o každé události a poté stručně přeformulovali informace vlastním jazykem. To rozvíjí porozumění a pomáhá se vyhnout plagiátorství.
Inspirovat kreativitu tím, že je povzbuzujete ke skicování, použití digitálních nástrojů nebo vystřižení obrázků z časopisů, které představují každou událost. Diskutujte, jak vizuály mohou udělat historii zapamatovatelnější a podpořit porozumění.
Zařaďte, aby studenti prezentovali své časové osy spolužákům nebo se zúčastnili procházky galerií. Podporujte pozitivní zpětnou vazbu a diskusi o různých volbách a stylu prezentace pro prohloubení učení.
Klíčové události zahrnují osídlení Juan de Oñate v roce 1598, nezávislost Mexika v roce 1821, otevření Santa Fe Trail, převzetí USA v roce 1846, stát Nové Mexiko v roce 1912, Projekt Manhattan v roce 1942 a incident UFO v Roswellu v roce 1947. Tyto události zachycují hlavní zlomové body v historii státu.
Pro vytvoření poutavé časové osy poskytněte studentům šablony, povzbuzujte je k výzkumu a výběru významných událostí, psaní jasných popisů a použití obrázků nebo kreseb k ilustraci každé události. Zvažte použití plakátů nebo digitálních formátů pro rozmanitost.
Začněte krátkým přehledem historie Nového Mexika, poté studentům přidělte vytvoření časové osy se 4–6 událostmi. Poskytněte šablony, pomozte jim zahrnout správná data a ilustrace a nechte je představit své časové osy nebo je vystavit v galerii.
Výběr událostí učí studenty hodnotit historický význam, procvičovat kritické myšlení a pochopit příčiny a důsledky. Pomáhá jim propojit události a vidět, jak historie utváří současné Nové Mexiko.
Učitelé mohou používat tištěné šablony časových os, online tvůrce časových os nebo plakátové tabule. Mnoho digitálních platforem nabízí přizpůsobitelné rozložení časových os, které usnadňuje studentům přidávání obrázků a popisů.