Plán příběhu o dni ve škole: storyboardová aktivita pro 1. třídu Přejít k hlavnímu obsahu
https://www.storyboardthat.com/cs/lesson-plans/rane-uceni-v-centru-pozornosti/co-je-ctvrt
Co je to čtvrť? - Příklad
Více možností
Přehled Plánu Lekce
Šablona a Pokyny pro Třídu
Přehled Plánu Lekce Accordion Arrow

Přehled Plánu Lekce


Tento celek se prvňáčků ptá „Co je to čtvrť?“ a začíná otázkou „Jak si sousedé mohou pomáhat?“ V psacím projektu celku žáci napíší příběh o dni ve škole. V této aktivitě ho naplánují ve čtyřpolíčkovém storyboardu s políčky nazvanými Nejdřív, Potom, Pak a Nakonec. Nejdřív předvede učitel. Pak žáci vyberou pro každé políčko školní scénu (třída, jídelna, hřiště, knihovna nebo autobus), přidají postavy a dokončí začátek věty napsaný v každém políčku: „Nejdřív ___.“ „Potom ___.“ „Pak ___.“ „Nakonec ___.“ Storyboard That staví celý příběh před žáky popořadě, než začnou psát, a výběr toho, kdo je v každé scéně a kde se odehrává, jim dává něco, na co mohou ukazovat, když procvičují popis postav a prostředí.

V ukázce jede Maya autobusem do školy, čte si s třídou knihu o žábách, na přestávce upadne a kamarád Leo jí pomůže vstát a pak v hodině výtvarné výchovy nakreslí Lea. Použijte storyboard ve fázi plánování psacího projektu a pak ho nechte po ruce, když žáci píšou. Všímejte si jedné události v každém políčku, událostí popořadě se slovy Nejdřív, Potom, Pak a Nakonec a scény a postav, které odpovídají každé větě. Storyboard je plán, ne hodnocený výstup: žáci stále kreslí a píšou svůj příběh a zveřejněný příběh se hodnotí rubrikou psaní celku. Jako další možnost mohou dvojice vytvořit třípolíčkový storyboard (Kdo, Kde pracují, Jak pomáhají) jako poznámky k projektu o pracovnících ve čtvrti, který si ponechává vlastní rubriku.


Šablona a Pokyny pro Třídu Accordion Arrow

Pokyny k Šablonám a Třídám

(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)



Termín:

Cíl: Naplánuj svůj příběh o dni ve škole.

Pokyny pro žáky

  1. Vymysli jeden den ve škole.
  2. V každém políčku vyber místo ve škole.
  3. Přidej lidi ze svého příběhu.
  4. Ukaž, co se stane nejdřív, potom, pak a nakonec.
  5. Dokonči větu v každém políčku.
  6. Přečti svůj plán příběhu kamarádovi a pak podle něj napiš svůj příběh.
Co je to čtvrť? - Šablona
Více možností

Odkaz na Plán Lekce

Úroveň Stupně K-1

Stupeň Obtížnosti 1 (Představení / zpevnění)

Typ Přiřazení Skupina


Přehled Plánu Lekce


Tento celek se prvňáčků ptá „Co je to čtvrť?“ a začíná otázkou „Jak si sousedé mohou pomáhat?“ V psacím projektu celku žáci napíší příběh o dni ve škole. V této aktivitě ho naplánují ve čtyřpolíčkovém storyboardu s políčky nazvanými Nejdřív, Potom, Pak a Nakonec. Nejdřív předvede učitel. Pak žáci vyberou pro každé políčko školní scénu (třída, jídelna, hřiště, knihovna nebo autobus), přidají postavy a dokončí začátek věty napsaný v každém políčku: „Nejdřív ___.“ „Potom ___.“ „Pak ___.“ „Nakonec ___.“ Storyboard That staví celý příběh před žáky popořadě, než začnou psát, a výběr toho, kdo je v každé scéně a kde se odehrává, jim dává něco, na co mohou ukazovat, když procvičují popis postav a prostředí.

V ukázce jede Maya autobusem do školy, čte si s třídou knihu o žábách, na přestávce upadne a kamarád Leo jí pomůže vstát a pak v hodině výtvarné výchovy nakreslí Lea. Použijte storyboard ve fázi plánování psacího projektu a pak ho nechte po ruce, když žáci píšou. Všímejte si jedné události v každém políčku, událostí popořadě se slovy Nejdřív, Potom, Pak a Nakonec a scény a postav, které odpovídají každé větě. Storyboard je plán, ne hodnocený výstup: žáci stále kreslí a píšou svůj příběh a zveřejněný příběh se hodnotí rubrikou psaní celku. Jako další možnost mohou dvojice vytvořit třípolíčkový storyboard (Kdo, Kde pracují, Jak pomáhají) jako poznámky k projektu o pracovnících ve čtvrti, který si ponechává vlastní rubriku.


Pokyny k Šablonám a Třídám

(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)



Termín:

Cíl: Naplánuj svůj příběh o dni ve škole.

Pokyny pro žáky

  1. Vymysli jeden den ve škole.
  2. V každém políčku vyber místo ve škole.
  3. Přidej lidi ze svého příběhu.
  4. Ukaž, co se stane nejdřív, potom, pak a nakonec.
  5. Dokonči větu v každém políčku.
  6. Přečti svůj plán příběhu kamarádovi a pak podle něj napiš svůj příběh.
Co je to čtvrť? - Šablona
Více možností

Odkaz na Plán Lekce

Úroveň Stupně K-1

Stupeň Obtížnosti 1 (Představení / zpevnění)

Typ Přiřazení Skupina


Předveďte plán příběhu pro 1. třídu nahlas, jedno políčko po druhém

1

Vyberte krátký, jednoduchý příběh k předvedení.

Vyberte malý okamžik z vlastního školního dne se čtyřmi jasnými událostmi. Držte se obyčejného a blízkého, například příchod do školy, oběd, přestávka a odchod domů, aby se žáci soustředili na to, jak plánujete, a ne na složitý děj.

2

Přemýšlejte nahlas, když vybíráte scénu pro první políčko.

Řekněte své volby nahlas: „Můj příběh začíná v autobuse, tak vyberu scénu autobusu.“ Když slyší vaši úvahu, žáci vidí, že prostředí vychází z toho, co se v příběhu děje.

3

Přidávejte postavy a průběžně je popisujte.

Umístěte každou postavu a řekněte o ní jeden detail, například jak se cítí nebo co dělá. Tím předvádíte popis postav a ukazujete, že každý člověk na obrázku do příběhu patří.

4

Napište začátek věty společně s třídou.

Přečtěte začátek věty nahlas a vyzvěte žáky, aby pomohli ji dokončit. Napište jejich slova, větu znovu přečtěte a zkontrolujte, že odpovídá obrázku. Opakujte pro každé políčko a slovo pro řazení vyslovte s důrazem.

5

Přečtěte celý plán znovu od začátku do konce.

Při čtení příběhu nahlas ukazujte na každé políčko. Zeptejte se: „Dává to v tomto pořadí smysl?“ Podle potřeby políčko přesuňte nebo změňte větu, aby žáci viděli, že plán se může změnit, než začnou psát.

6

Nechte dvojice vyprávět vlastní příběhy, než začnou tvořit.

Utvořte dvojice, aby řekly své čtyři události nahlas pomocí slov Nejdřív, Potom, Pak a Nakonec. Když si nejdřív povídají, má každé dítě příběh v hlavě a svůj storyboard začne tvořit s jistotou.

Často kladené otázky k řazení událostí v příběhu v 1. třídě

Jak mohou prvňáci naplánovat příběh, než ho napíšou?

Dejte jim jednoduchou mapu příběhu s jedním okénkem pro každou událost. Prvňáci řeknou, co se stane, ukážou to na obrázku a ke každému okénku přidají jednu krátkou větu. Čtyřpolíčkový storyboard funguje dobře, protože žáci vidí začátek, střed a konec najednou, mohou události přesouvat a probrat příběh s partnerem dřív, než začnou psát.

Proč používat Nejdřív, Potom, Pak a Nakonec v příbězích prvňáčků?

Tato slova pro řazení dávají mladým pisatelům hotové pořadí. Každé slovo začíná novou událost, takže se žáci učí, že příběh postupuje krok za krokem. Také usnadňují posluchači sledovat příběh. Až je žáci budou používat jistě, zkuste pro změnu zaměnit slova jako potom nebo na závěr.

Jak pomohu prvňáčkům popsat postavy a prostředí příběhu?

Ke každé scéně položte dvě otázky: Kdo tu je? a Kde jsou? Když žáci vyberou místo a lidi na něm, mají co konkrétně popisovat. Vyzvěte je k jednomu detailu po druhém, například jak se postava cítí nebo jak místo vypadá, a nechte žáky detail říct nahlas, než ho přidají do věty.

Jak dobře podpořit děti s jiným mateřským jazykem při plánování příběhu?

Použijte začátky vět, obrázky a rozhovor ve dvojici. Začátek jako „Nejdřív ___.“ dává každému žákovi výchozí bod a výběr známé školní scény poskytuje slovní zásobu, kterou mohou pojmenovat a ukázat. Nechte žáky vyprávět příběh nahlas, v jakémkoli jazyce, než začnou psát, a zpočátku přijímejte krátké fráze. Pak jim pomozte vytvořit z každé celou větu.

Na co se mám zaměřit při kontrole plánu příběhu prvňáčka?

Zkontrolujte jednu jasnou událost v každé části, události v logickém pořadí a obrázek, který odpovídá každé větě. Všímejte si, zda žák pojmenuje, kdo v příběhu je a kde se odehrává. Použijte plán pro rychlou, přátelskou zpětnou vazbu a rozhovor, ne pro známku. Hodnocení si nechte na hotový příběh, kde žáci ukazují, co zvládnou sami.

Jak může příběh o dni ve škole souviset s celkem o čtvrti?

Škola je malá komunita, hodně podobná čtvrti. Vyzvěte žáky, aby zahrnuli chvíli, kdy jim někdo pomohl, například kamarád, řidič autobusu nebo knihovnice. Tím propojíte jejich osobní příběh s velkou otázkou jak si sousedé pomáhají a získáte přirozený způsob, jak mluvit o laskavosti a pomocnících v jejich vlastní komunitě.




Tato Aktivita je Součástí Mnoha Učitelů


Psaní
Proces Psaní
Rané učení v centru pozornosti: plány hodin pro mateřskou školu až 1. třídu
Storyboard That Pre-K Lesson Plans
Zobrazit Všechny Zdroje pro Učitele

Posudky

„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“
–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."
– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."
– Učitel třetí třídy
https://www.storyboardthat.com/cs/lesson-plans/rane-uceni-v-centru-pozornosti/co-je-ctvrt
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA