V této aktivitě studenti prozkoumají období rekonstrukce a vytvoří podrobnou časovou osu, která odráží hlavní události, k nimž došlo v letech 1863 až 1877. Pro každou událost by studenti měli uvést název události, vizuální reprezentaci a písemný popis, který zahrnuje celkový význam události. Aby se studentům v této úloze dařilo, měli by být povzbuzováni, aby prozkoumali deset událostí a vybrali pět, které považovali za nejzajímavější.
Pro aktivitu rozšíření mohou studenti vytvořit celou časovou osu třídy. Studenti budou muset své události vytisknout a vystřihnout a vložit na větší časovou osu před třídou. Než každý student přidá událost, měli by se třídou podělit o událost, kterou si vybrali, a uvést alespoň jednu skutečnost nebo popis významu události. Učitelé mohou také napadnout svou třídu výběrem libovolných pěti náhodných událostí a zjistit, zda je jejich třída umísťuje ve správném pořadí.
Jako alternativu k rozvržení časové osy nechte studenty vytvořit plakát časové osy, který bude začleněn do prezentace nebo procházky galerií. K této úloze můžete přidat více než jednu šablonu, abyste studentům poskytli spoustu možností a podle toho aktualizovali pokyny.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořte časovou osu s podrobnostmi alespoň 5 hlavních událostí během americké rekonstrukce. Zkuste vybrat alespoň dvě události, které vám nejsou známé!
Rozdělte výuku tím, že nabídnete šablony časových os s různou úrovní struktury a podpory. Někteří studenti mají prospěch z grafických organizérů s podněty, zatímco jiní mohou pracovat samostatněji.
Poskytněte obrázky, ikony nebo vzorové ilustrace, které pomohou studentům s vizualizací. To pomáhá všem žákům přistupovat k obsahu a vyjadřovat porozumění kreativními způsoby.
Povolte studentům výběr mezi digitálními, plakátovými nebo ústními časovými osami podle jejich silných stránek. Více formátů zvyšuje zapojení a přístupnost pro studenty s různými styly učení.
Seskupte nebo spojte studenty, aby mohli spolupracovat a navzájem si pomáhat. Diskuze mezi vrstevníky podporuje hlubší myšlení a zajišťuje účast všech.
Sledujte pokrok pomocí rychlých kontrol, zpětné vazby a povzbuzení. Přizpůsobte instrukce nebo podporu, pokud mají studenti potíže, aby všichni mohli uspět.
Klíčové události zahrnují Emancipační proklamaci, atentát na Abrahama Lincolna, založení Úřadu pro osvobozené, 13., 14. a 15. dodatky, kapitulaci u Appomattoxu, Juneteenth, vznik Ku Klux Klanu, Rekonstrukční zákon a impeachment Andrewa Johnsona. Tyto události zdůrazňují hlavní změny a výzvy, kterým čelili v letech 1863–1877.
Podněcujte studenty k výzkumu a výběru událostí, které je zajímají, používejte vizuály a pište krátké popisy vysvětlující význam každé události. Zvažte skupinové aktivity, například sestavení časové osy na zdi nebo uspořádání galeriové prohlídky, aby byl projekt interaktivní a poutavý.
Nejlepší je spojit každou událost s jejím dopadem na životy lidí, například jak 13. dodatkem skončila otroctví nebo jak Úřad pro osvobozené pomáhal bývalým otroků. Používejte srozumitelné příběhy, vizuály a diskuse ve třídě, aby studenti pochopili důležitost těchto událostí.
Události jako založení Úřadu pro osvobozené, vznik Ku Klux Klanu a různé akty znovuzpřijetí jižních států do Unie jsou někdy přehlíženy. Zařazení těchto událostí pomáhá studentům pochopit složitost a výzvy období Rekonstrukce.
Rozdělte studenty do skupin a každé skupině přidělte několik událostí. Nechte je je prozkoumat, ilustrovat a prezentovat, poté spojte jejich práce do velké časové osy nebo plakátu. Tento týmový přístup podporuje účast a hlubší porozumění.