Aby studenti mohli nejprve přemýšlet o důsledcích, když budou čelit rozhodnutí, budou muset praktikovat proces rozhodování. Systém odměn je vyvíjen v jejich mozku, ale není to aspekt důsledků mezi teenagery. Okamžité uspokojení určuje jejich perspektivu. Tento rozhodovací graf jim pomůže uvést věci do perspektivy.
Nechte studenty, aby brainstorming některé ze svých vlastních rozhodnutí, která učinili v poslední době nebo ty, kterým brzy čelí. V této aktivitě studenti vyplní šablonu a rozdělí si svá vlastní rozhodnutí a jak se rozhodli .
Krok 1: Seznam možností
Krok 2: Vyvažte důsledky
Krok 3: Vyhledejte zdroje, pokud je to možné
Krok 4: Vyberte řešení
Krok 5: Reflektujte rozhodnutí
Následnou činností může být cvičení „think-pair-share“. Umožnění studentům přemýšlet o rozhodování svých vrstevníků pomůže vybudovat „důsledek první“ prostředí pro myšlení a mohou se také navzájem inspirovat.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořte storyboard ukazující rozhodovací model skutečného nebo imaginovaného rozhodnutí.
Povzbuzujte studenty, aby sdíleli své zkušenosti s rozhodováním v podpůrném prostředí. Otevřený dialog pomáhá studentům reflektovat o různých výsledcích a učit se jeden od druhého.
Ustanovte základní pravidla pro respekt, naslouchání a důvěrnost, aby se studenti cítili bezpečně sdílet své myšlenky. Jasná očekávání podporují upřímné a produktivní rozhovory.
Používejte myšlenkově podnětné otázky jako “Co vás přimělo zvolit tu možnost?” nebo “Jak by se věci mohly vyvíjet jinak?” Otevřené otázky podporují hlubší myšlení a zapojení.
Podělte se o osobní příklad rozhodnutí, které jste učinili, a zdůrazněte proces a důsledky. Modelování ukazuje zranitelnost a nastavuje tón pro smysluplné sdílení.
Navádějte studenty, aby nabízeli podporující zpětnou vazbu, zaměřenou na to, co si všimli nebo se naučili, a vyhýbali se soudům o volbách. Pozitivní zpětná vazba buduje důvěru a podporuje učení.
Jednoduchý proces rozhodování pro studenty zahrnuje seznamování možností, posuzování důsledků, hledání zdrojů, výběr řešení a reflexi nad výsledkem. Tento krok za krokem přístup pomáhá studentům zvážit dopad jejich voleb před jednáním.
Pro výuku dovedností rozhodování u žáků od 6. do 12. třídy používejte aktivity jako rozhodovací tabulky, brainstorming reálných rozhodnutí a mysli-párování sdílení. Pomozte studentům rozebírat rozhodnutí, hodnotit důsledky a reflektovat nad výsledky pro hlubší pochopení.
Model rozhodování ve třídě obsahuje: 1) Seznamování možností, 2) Posuzování důsledků, 3) Identifikace zdrojů, 4) Výběr řešení a 5) Reflexe nad rozhodnutím. Vizualizace a šablony mohou tyto kroky učinit jasnějšími pro studenty.
Zvažování důsledků pomáhá studentům rozvíjet kritické myšlení a sebekontrolu. Povzbuzuje je, aby šli za okamžitou spokojeností, podporuje lepší sociálně-emocionální dovednosti a pečlivější rozhodování v každodenním životě.
Aktivita mysli-párování sdílení zahrnuje, že studenti individuálně přemýšlejí nad rozhodnutím, diskutují s partnerem a poté sdílejí poznatky s třídou. Tato metoda rozvíjí myšlení důsledek nejdříve a podporuje učení od vrstevníků.