Po učení konjugací ser a estar by se studenti měli zaměřit na pochopení základního rozdílu mezi oběma. Vytvoření takového scénáře je mocným nástrojem pro ilustraci běžného použití ser a estar .
Nechte studenty vytvářet originální scénáře, jako je tento model, a procvičit a demonstrovat jejich chápání ser a estar . Instruujte studenty, aby vytvořili buňku pro každou kategorii, označili ji a podstoupili větu pod obraz pomocí ser a estar správně. Vzhledem k tomu, že existuje více kategorií serů než estar , studenti by měli používat extra buňky k procvičování různých konjugovaných forem estaru, zatímco střídají mezi příklady emocí a lokace.
Kategorie:
Alternativní aktivita 1: Studenti vytvářejí scénář zaměřený výhradně na ser- 6 buňky, jeden pro každé použití ser .
Alternativní aktivita 2: Studenti vytvářejí scénář zaměřený výhradně na buňky estar -2, jedno pro každé použití estar .
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Navrhněte krátké role-play aktivity, ve kterých studenti používají ser a estar v kontextu. To jim pomůže procvičit výběr mezi těmito dvěma slovesy v autentických, každodenních situacích.
Poskytněte větné rámce jako 'Yo soy...' nebo 'Ella está...', které pomáhají studentům začít s odpověďmi. Větné začátky podporují váhající mluvčí a posilují správný výběr slovesa.
Používejte obrázky nebo kartičky jasně znázorňující scénáře spojené s ser (například identita nebo povolání) a estar (například emoce nebo poloha). Vizuální vodítka pomáhají studentům spojit kontext s volbou slovesa.
Ptejte studenty, aby ukázali karty nebo dali palec nahoru/dolů po vyslechnutí věty, aby ukázali, jestli ser nebo estar je správně. Okamžitá zpětná vazba vám umožní ihned opravit běžné chyby.
Ser se používá pro trvalé nebo podstatné vlastnosti (například identitu, národnost, povolání), zatímco estar pro dočasné stavy a polohu (například emoce nebo fyzické místo). Pamatujte: ser popisuje, co něco je, estar popisuje, jak nebo kde se nachází.
Použijte interaktivní aktivity, například tvorbu storyboards, kde studenti ilustrují a označují příklady obou sloves v kontextu. Povzbuďte je, aby používali věty pro každou kategorii (identita, emoce, poloha atd.) pro praktické procvičení.
Příklady: Ser: "Ella es profesora" (O je učitelka). Estar: "Ella está cansada" (O je unavená). Ukazují trvalou identitu versus dočasný stav.
Používejte ser pro identitu, národnost, osobnost, fyzické vlastnosti, povolání a datum/čas. Pokud je vlastnost vnímána jako trvalá nebo určující, zvolte ser.
Nechte studenty vytvářet storyboards s buňkami pro každé použití ser a estar, označující každou kategorii (například emoce, poloha, povolání) a psát vzorové věty pod každý obrázek, aby ilustrovali pravidlo v kontextu.