Studenti již budou mít předpoklady o výživných látkách a skupinách potravin, když přijde čas pro tuto jednotku, a může jim být užitečné, abyste mohli sledovat, co přicházejí a co se dozvěděli a co se dozvěděli do konce. Použití grafu KWL je perfektní způsob, jak sledovat pokrok a identifikovat jakékoli mylné představy, které mohou mít studenti při vstupu na lekci!
Studenti si mohou tento pracovní list nechat a odevzdat jej na konci jednotky, nebo mohou vyplnit první dvě pole a poté je odevzdat. Tento druhý způsob umožňuje zjistit, co jsou studenti nadšeni z učení a co již vědí. že jim můžete přizpůsobit to, co jim učíte. Poté předejte graf zpět a nechte studenty, aby vyplnili třetí část, kterou použijí jako přehled jednotky!
Kliknutím na „Použít toto přiřazení“ zkopírujete list do svého účtu učitele. Tento list lze podle potřeby upravit a přizpůsobit tak, aby byl přizpůsoben vašim studentům. Nebojte se přidat čtvrtou sekci a proměňte list v graf KWHL! Jakmile dokončíte úpravy, uložte je a vytiskněte je, aby je mohli studenti vyplnit.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Student Instructions
Přizpůsobte diagram KWL potřebám různých studentů tím, že jim nabídnete možnosti zaznamenat své myšlenky, například kreslením, diktátem nebo používáním větových začátků. Podpora více způsobů vyjadřování pomáhá každému studentovi se zapojit a ukázat své porozumění.
Ukažte proces společným vyplněním diagramu KWL na známé téma, umožňujíc studentům vidět vaše myšlení a jak přejít od předchozích znalostí k novým otázkám. Toto buduje důvěru a objasňuje očekávání před tím, než studenti začnou s vlastním vyplňováním.
Usnadněte diskusi ve třídě tím, že nechte studenty sdílet, co napsali v každé sekci se svým partnerem před třídní diskuzí. Toto zvyšuje zapojení a umožňuje studentům učit se od sebe navzájem.
Analyzujte odpovědi studentů na otázku 'Co chci vědět' za účelem identifikace zájmů a mýtů. Využijte tyto poznatky k úpravě výuky, aby byly lekce relevantní a cílené na potřeby studentů.
Zhodnoťte vyplněné diagramy KWL jako třída, zdůrazňující nové poznatky a řešící zbývající otázky. Toto posiluje znalosti a dává studentům pocit úspěchu za jejich pokrok.
Graf KWL je grafický organizér se třemi sloupci: Co vím, Co chci vědět a Co jsem se naučil. V hodině o jídle a výživě pomáhá studentům zaznamenávat předchozí znalosti, stanovit cíle učení a reflektovat nad novými informacemi, což činí učení osobnější a efektivnější.
Začněte tím, že studenti vyplní první dva sloupce: co vědí o výživě a co chtějí vědět. Učte jednotku, poté požádejte studenty, aby doplnili poslední sloupec s co se naučili. To sleduje pokrok, odhaluje mylné představy a pomáhá přizpůsobit výuku.
Grafy KWL aktivně zapojují studenty tím, že spojují předchozí znalosti s novými koncepty. Pomáhají učitelům identifikovat mylné představy, personalizovat výuku a podporovat reflexi studentů, což je činí zvláště účinnými pro složitá témata, jako jsou skupiny potravin a výživa.
Ano, pracovní listy s grafem KWL lze zacílit nebo přizpůsobit různým úrovním vzdělávání nebo učebním potřebám. Můžete přidat čtvrtý sloupec (KWHL), upravit podněty nebo upravit graf tak, aby podporoval cíle a učební plán vašich studentů.
Graf KWL má tři sloupce (Vím, Chci vědět, Naučil jsem se), zatímco graf KWHL přidává čtvrtý sloupec na Jak se naučím. Tato doplňková sekce povzbuzuje studenty k zamyšlení nad metodami výzkumu nebo zdroji a prohlubuje jejich zapojení do hodin o výživě.