Přehled Aktivity
Použití grafu GRAPES k uspořádání informací o starověkých civilizacích je užitečným nástrojem, který studentům zlepší analýzu charakteristik a přínosů společnosti. Jít dále a zahrnout vizuální prvky pomáhá studentům lépe si uchovat podrobnosti o každé kategorii.
Při učení o starověkých civilizacích mohou studenti potřebovat učitele, aby jim poskytli různé zdroje. Využití různých zdrojů, jako jsou primární zdroje, videa, písně, četby z učebnic, encyklopedií a literatury, může studentům pomoci získat přesný a úplný obrázek o daném časovém období. Studenti mohou používat grafické organizéry k psaní poznámek o různých kategoriích, když se učí.
Studenti mohou spolupracovat!
Učitelé mohou chtít, aby studenti na této lekci spolupracovali, což je možné díky funkci Storyboard That 's Real Time Collaboration! Díky spolupráci v reálném čase mohou studenti pracovat na stejném scénáři ve stejnou dobu, což je ideální pro tuto lekci! Jak učitelé vědí, spolupráce na úkolech umožňuje studentům přemýšlet na hlubší úrovni a zároveň zvyšovat jejich komunikační dovednosti a dovednosti při řešení problémů. Spolupráce může také pomoci zkrátit čas potřebný k dokončení scénáře. I když neexistuje žádný stanovený limit pro počet uživatelů, kteří mohou pracovat na scénáři najednou, pro optimální výkon doporučujeme pět uživatelů nebo méně. Všechny naše úkoly jsou výchozí pro jednotlivce. Aby tato lekce spolupracovala, musí učitelé povolit spolupráci na úkolu v záložce „Ñ“.
Tabulka HROZNŮ
Studenti poté vytvoří mapu pavouků zaměřenou na Náboženství starověké Číny pomocí šablony v Storyboard That a vytváření ilustrací a popisů k předvedení toho, co se naučili.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte mapu pavouků se zaměřením na různé filozofie a přesvědčení v náboženství starověké Číny.
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na "Start Assignment".
- Napište název pro každou buňku a 1-3 větný popis.
- Vytvořte ilustraci reprezentující každou buňku pomocí vhodných scén, postav a položek. Chcete-li najít obrázky související se starověkou Čínou, zadejte do vyhledávacího pole „Čína“.
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Požadavky: Minimálně 3 buňky představující různé filozofie a přesvědčení náboženství staré Číny. Vhodné scény pro ilustraci každé buňky. Popis 1-3 vět pro každou buňku prokazující vaše porozumění.
Odkaz na Plán Lekce
Přehled Aktivity
Použití grafu GRAPES k uspořádání informací o starověkých civilizacích je užitečným nástrojem, který studentům zlepší analýzu charakteristik a přínosů společnosti. Jít dále a zahrnout vizuální prvky pomáhá studentům lépe si uchovat podrobnosti o každé kategorii.
Při učení o starověkých civilizacích mohou studenti potřebovat učitele, aby jim poskytli různé zdroje. Využití různých zdrojů, jako jsou primární zdroje, videa, písně, četby z učebnic, encyklopedií a literatury, může studentům pomoci získat přesný a úplný obrázek o daném časovém období. Studenti mohou používat grafické organizéry k psaní poznámek o různých kategoriích, když se učí.
Studenti mohou spolupracovat!
Učitelé mohou chtít, aby studenti na této lekci spolupracovali, což je možné díky funkci Storyboard That 's Real Time Collaboration! Díky spolupráci v reálném čase mohou studenti pracovat na stejném scénáři ve stejnou dobu, což je ideální pro tuto lekci! Jak učitelé vědí, spolupráce na úkolech umožňuje studentům přemýšlet na hlubší úrovni a zároveň zvyšovat jejich komunikační dovednosti a dovednosti při řešení problémů. Spolupráce může také pomoci zkrátit čas potřebný k dokončení scénáře. I když neexistuje žádný stanovený limit pro počet uživatelů, kteří mohou pracovat na scénáři najednou, pro optimální výkon doporučujeme pět uživatelů nebo méně. Všechny naše úkoly jsou výchozí pro jednotlivce. Aby tato lekce spolupracovala, musí učitelé povolit spolupráci na úkolu v záložce „Ñ“.
Tabulka HROZNŮ
Studenti poté vytvoří mapu pavouků zaměřenou na Náboženství starověké Číny pomocí šablony v Storyboard That a vytváření ilustrací a popisů k předvedení toho, co se naučili.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte mapu pavouků se zaměřením na různé filozofie a přesvědčení v náboženství starověké Číny.
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na "Start Assignment".
- Napište název pro každou buňku a 1-3 větný popis.
- Vytvořte ilustraci reprezentující každou buňku pomocí vhodných scén, postav a položek. Chcete-li najít obrázky související se starověkou Čínou, zadejte do vyhledávacího pole „Čína“.
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Požadavky: Minimálně 3 buňky představující různé filozofie a přesvědčení náboženství staré Číny. Vhodné scény pro ilustraci každé buňky. Popis 1-3 vět pro každou buňku prokazující vaše porozumění.
Odkaz na Plán Lekce
Jak Učit Náboženství ve Staré Číně v Základní Třídě
Diskutujte o Filozofiích a Přesvědčeních
Veďte celou třídní diskusi o důležitosti a rozdílech mezi filozofiemi a přesvědčeními. Pro žáky základních škol to mohou být obtížné pojmy, takže potřebují nějaké posílení.
Představte tři Hlavní Náboženství
Existují tři hlavní náboženství, kterými byla starověká Čína známá. Seznamte studenty s buddhismem, taoismem a konfuciánstvím a diskutujte o podobnostech a rozdílech mezi nimi, aby je důkladně pochopili.
Pomozte Studentům Najít Hlavní Myšlenky
Pro lepší pochopení prvků náboženství studenti využijí pavoučí mapu k vytvoření názvu a krátkého popisu a také přidají ilustraci. Mohou potřebovat pomoc v jakémkoli kroku na cestě.
Často kladené otázky o náboženství ve staré Číně
Vznikl buddhismus ve staré Číně?
Ačkoli mnoho lidí věří, že buddhismus pochází ze starověké Číny, ve skutečnosti jej založil Siddhartha Gautama, hinduistický princ v Indii, a později byl převezen do Číny.
Existovalo ve starověké Číně jedno hlavní náboženství?
Ve starověké Číně nebylo jen jedno hlavní náboženství, ale spíše tři, která byla důležitá pro ranou kulturu. Taoismus (někdy známý jako taoismus, konfucianismus a buddhismus byly všechny nástrojem ve starověké Číně.
Více Storyboard That Aktivity
Starověká Čína
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
Úvodní Nabídka Školy
POUZE 500 $
- 1 Škola
- 5 učitelů na jeden rok
- 1 hodina virtuálního PD
30denní záruka vrácení peněz • Pouze noví zákazníci • Plná cena po zaváděcí nabídce • Přístup je na 1 kalendářní rok
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
