Obecné použití Storyboard That je pomoci studentům vytvořit spiknutí diagram událostí z románu. Ne jen to skvělý způsob, jak učit ty části pozemku, ale posiluje významné události a pomoci studentům rozvíjet lepší pochopení literárních struktur.
Student může vytvořit scénář zachycující příběhu oblouk v románu s šesti-buněk scénáře obsahujícího hlavní části pozemku diagramu. Pro každou buňku, mají studenti vytvořit scénu, která navazuje na příběh v pořadí použití: Expozice, konflikty, povstání akce, Climax, padající akce a řešení.
Nastavení: Karibské moře / Lodní Trap Island. Rainsford, velký lovec, cestuje do Amazonie lodí. Spadne přes palubu a ocitne se pletl na Trap Ship Island.
Na ostrově, Rainsford najde velký dům, kde Ivan, sluha, a General Zaroff, ruský aristokrat žít. Berou Rainsford v. Nicméně, on brzy zjistí, že se k odchodu, on musí vyhrát zápas, kde je kořist! Generála Zaroff je „nejnebezpečnější hra“ loví lidi.
Rainsford musí přežít po dobu tří dnů. Vydá tři pasti přelstít Obecně platí, že Ivan a jeho krvežíznivé psy.
Do kouta, Rainsford skočí z útesu do moře. Přežije pád a čeká na Zaroff ve svém domě.
Rainsford přepadne Zaroff a muži souboj. Lze předpokládat, že Zaroff je zabit a přivádí se honí.
Příběh končí Rainsford říká, že nikdy nespal víc zdravě ve svém životě.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořit vizuální vykreslování diagram „The Most Dangerous Game“.
Povzbuďte studenty, aby si všimli určitých rysů scény, jako jsou útesy, Zaroffův hrad, hluboký deštný prales a celková odlehlost ostrova. Studenti si mohou tato prostředí vizualizovat pomocí obrázků a v případě potřeby mohou učitelé předvést některé živé nebo animované adaptace příběhu pro lepší pochopení prostředí.
Důležitým aspektem děje je, jak vzdálený je ostrov Ship-Trap. Absence sousedních osad nebo úřadů přispívá k pocitu izolace a nebezpečí. Zeptejte se studentů, zda tyto prvky přispívají k napětí a napětí příběhu a zda každý prvek prostředí funguje jako symbol skutečného života.
Požádejte studenty, aby prozkoumali dopad prostředí na děj. Jaká je například role ostrova ve vývoji příběhu? Studenti mohou také diskutovat o vývoji příběhu, pokud bylo prostředí trochu jiné, například velké sídlo místo ostrova. Povzbuďte studenty, aby diskutovali o různých směrech a možnostech příběhu a o tom, jak každá možnost představuje konkrétní myšlenku a perspektivu.
Pomozte studentům analyzovat cesty různých postav příběhem a jak prostředí přispívá k příběhu. Jak například ostrov vytváří překážky pro hlavního hrdinu a dává antagonistovi pocit vzrušení? Studenti mohou použít grafické organizéry k uspořádání těchto informací a vytvoření logické analýzy.
Vyzvěte studenty, aby shrnuli všechny body diskuse a vyjádřili své názory na diskusi. Studenti si mohou všechny informace prohlédnout a použít je k předložení logické analýzy.
Hra na lov lidí Zaroff je zmíněna v názvu „Nejnebezpečnější hra“. Sázky jsou v této hře opravdu vysoké; pokud bude Rainsford objeven, bude zavražděn. Věta „nejnebezpečnější hra je ta, kterou hrajeme sami proti sobě“ vyplývá i z názvu. Usnesení poskytuje ironii pro konec Zaroffa, když byl zabit kvůli své vlastní hře.
Vrcholem je scéna v "Nejnebezpečnější hře", kde je Rainsford obklopen Zaroffem a jeho psy. Zbývají mu jen dvě věci: skočit z útesu do moře nebo se nechat zavraždit. Rainsfordovi se podaří přežít skokem. Tato scéna zvyšuje napětí pro čtenáře a připravuje půdu pro upadající akci a řešení.