Obecné použití Storyboard That je pomoci studentům vytvořit spiknutí diagram událostí z románu. Ne jen to skvělý způsob, jak učit ty části pozemku, ale posiluje významné události a pomoci studentům rozvíjet lepší pochopení literárních struktur.
Student může vytvořit scénář zachycující příběhu oblouk v románu s šesti-buněk scénáře obsahujícího hlavní části pozemku diagramu. Pro každou buňku, mají studenti vytvořit scénu, která navazuje na příběh v pořadí použití: Expozice, konflikty, povstání akce, Climax, padající akce a řešení.
Nastavení je v jižních státech USA, na malé plantáži, kde vypravěč a jeho nový bratříček žijí.
Vypravěče malý bratr, Doodle, se rodí s postižením a zdravotním stavem. Vypravěč je schopen přijmout fyzické problémy bratrovy.
Poté, co vypravěč uvědomí, že on je ‚přilepená‘ s Doodle, jeho pýcha ho přesvědčí, aby učit Doodle za „normální“. Jakmile se úspěšně učí Doodle chodit, věří, že je možné vyučovat Doodle jiné věci, a tlačí ho těžší. Jednou v létě, rodina najde šarlatový ibis, že zemře ve svém dvoře. Doodle na rozvíjí spojení s tímto ptákem a chce ho pohřbili.
Na poslední den tréninku, Doodle ukazuje, že je příliš slabý, aby i nadále cvičit. Vypravěč je rozrušený, a když se rozhodnou vrátit domů, bouřka valí. Vypravěč začne běží domů, Doodle, však nemůže držet krok a zvolá: „Bratře, neopouštěj mě.“
Vypravěč se otočí zpátky ke svému bratrovi, a najde ho mrtvého pod keřem, v podobné situaci k ibis.
Vypravěč vzpomíná, jak jeho sobecký pýcha zabila Doodle.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořit vizuální vykreslování diagram The Scarlet Ibis.
Začněte tím, že studentům vysvětlíte koncept paralelních zápletek. Odstraňte veškeré nejasnosti a povzbuďte studenty, aby kladli co nejvíce otázek. Poskytněte studentům zajímavé příklady, jako je paralelní děj „Hledá se Nemo“, a poskytněte poutavé vysvětlení.
Požádejte studenty, aby provedli srovnávací analýzu grafů. Mohou použít Vennův diagram k nalezení podobných a odlišných prvků v obou grafech. Než si přečtete usnesení, zeptejte se studentů, proč si myslí, že autor vybral tyto dvě zápletky, aby šly vedle sebe, a jak si myslí, že tyto zápletky spolu souvisí.
Jakýkoli příběh s paralelní zápletkou je spojen prostřednictvím společného odkazu. Tímto odkazem mohou být samotné postavy nebo hlavní téma filmu. Požádejte studenty, aby identifikovali a analyzovali toto spojení a určili jeho souvislost s příběhem.
Mluvte o celkovém dopadu a významu příběhu ve světle paralelních příběhů. Přidávají vyprávění na složitosti nebo nabízejí mnoho úhlů pohledu na klíčovou myšlenku? Učitelé mohou zorganizovat třídní diskusi a požádat studenty, aby poskytli svůj náhled na dané téma.
Zapojte studenty do činností, jako je psaní příběhu se zajímavou paralelní zápletkou. Studenti mohou experimentovat s různými časovými osami a optimalizovat svou představivost. Další zajímavou aktivitou je, že učitelé poskytnou studentům koncept a strukturu a studenti píší příběh o tomto společném tématu. Na konci mohou studenti kombinovat různé příběhy a vytvářet paralelní zápletky.
Když vypravěč objeví Doodleovo tělo, dojde mu, že to byla jeho pýcha a brutalita, co způsobilo smrt jeho bratra. Hluboce naříká nad ztrátou a usmíří se tím, že na Doodleovo tělo položí karmínového ptáka, který připomíná šarlatového ibise.
Poučení z příběhu je nebezpečí arogance a význam objímání a milování druhých takové, jací jsou. Zdůrazňuje také hrůzu, která se může stát, když je někdo zatlačen příliš daleko.
Studenti se mohou naučit různé věci z aktivity diagramu zápletky, například jak rozdělit příběh do fází a podle toho rozvíjet porozumění. Mohou se také naučit, jak seřadit události a dopad události na celkový příběh. Prostřednictvím této aktivity lze také rozvíjet schopnosti sumarizace a parafrázování.