Vytváření parodií a satirů a moderní adaptace jsou součástí bohaté literární tradice. Jsou to také cenné nástroje pro výuku studentů o literatuře. Prostřednictvím kreativního psaní se studenti naučí používat literární prvky v kontextu, přičemž tyto termíny zavádějí do paměti. Adaptace jsou také ideální pro připojení k tématům v příbězích, protože studenti by měli napodobovat témata, která vytahují z původního materiálu.
Mají studenti vytvořit vlastní moderní adaptaci pro The Monsters jsou na Maple Street . Pro tento úkol můžete mít studenty přepsat konec, přepsat příběh v současném prostředí, nebo vybrat událost z historie, která rezonuje s tématy příběhu. Možné historické příklady zahrnují Salem čarodějnické soudní procesy, události vést k holocaustu, japonské internmentové tábory, a pošta 9/11 rasové profilování.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvoření plot diagram pro originální příběh, který využívá myšlenky z Monstra jsou splatné na Maple Street.
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 25 Points | Rozvíjejících 21 Points | Začátek 17 Points | Zkus to Znovu 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Popisná a Vizuální Elementy | Buňky mají mnoho popisné prvky, a poskytnout čtenáři živé reprezentace. | Buňky mají mnoho popisné prvky, ale tok buněk může být těžké pochopit. | Buňky mají několik popisných prvků, nebo mít vizuální, které dělají práci matoucí. | Buňky mají málo nebo žádné popisné prvky. |
| Gramatika / Spelling | Textables mají tři nebo méně chyb / gramatické pravopisné. | Textables mají čtyři nebo méně pravopisných chyb / gramatické. | Textables mají pět nebo méně pravopisných chyb / gramatické. | Textables mít šest nebo více pravopisných chyb / gramatické. |
| Důkaz o Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. Student udělal i peer a editaci učitelů. | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. Student má buď učiteli nebo vzájemným úpravám, ale ne obojí. | Student udělal ani vrstevníka, ani editaci učitelů. | Práce nevykazuje žádné známky jakéhokoliv úsilí. |
| Spiknutí | Všechny části pozemku jsou zahrnuty v grafu. | Všechny části pozemku jsou zahrnuty v grafu, ale jedna nebo více matoucí. | Části pozemku chybí z grafu, a / nebo některé aspekty diagramu, aby děj obtížné sledovat. | Téměř všechny části pozemku chybí z grafu, a / nebo některé aspekty diagramu, aby děj velmi obtížné sledovat. |
