Přehled Aktivity
Témata, symboly a motivy jsou cennými aspekty každé literární tvorby a obohacují příběhy o bohatství. Součástí společných základních standardů ELA je zavést a vysvětlit tyto komplexní koncepty. Nicméně, abstraktní nápady jsou často obtížné pro studenty analyzovat bez pomoci. Pomocí scénáře mohou studenti vizuálně demonstrovat své chápání těchto pojmů a zvládnout analýzu literárních prvků. Informace o osvědčených postupech naleznete v našem doplňkovém článku s konkrétními kroky plánů lekcí o nastavení učebny a aktivitách pro výuku témat, symbolů a motivů.
Ve třídě mohou studenti sledovat témata, která The Monsters mají na Maple Street, aby se naučili posluchačům a ilustrovat je.
Témata hledat a diskutovat
Strach / Paranoia
Strach a podezření mohou způsobit, že normální, mírní lidé (sousedé a přátelé) se na sebe obrátí. I když se na nějakou dobu znají, idiosyncrasies je nutí znovu zkoumat, jak dobře znají své sousedy.
Lidstvo jako jeho nejhorší nepřítel
Všimli jste si někdy, jak se lidstvo táhne dolů? Toto téma je přítomno v tomto příběhu a v celé historii.
Předsudek
Když lidé činí předsudky, jsou často nevratní. Jakmile je myšlenka vložena do něčí mysli, je těžké vykořenit ji. Proto jsou předsudky tak nebezpečné. Vyhledávání obyvatel obětního beránka vede k podezření a předsudkům.
Lidé jako divoká zvířata
V celém příběhu autor vytváří metafory kolem lidí, kteří se chovají jako zvířata. To symbolizuje ztrátu kontroly lidí, kteří mají jednou hysterii a paranoiu převzít kontrolu. Stávají se lepšími než zvířata, žijí spíše instinktivně než racionálně.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvoření scénáře, který identifikuje opakující se témata v Netvoři jsou splatné na Maple Street. Ilustrují instance každé téma a napsat krátký popis pod každou buňku.
- Klikněte na „Použít tuto šablonu“ od zadání.
- Identifikovat téma (y) z Monsters jsou splatné na Maple ulici, kterou chcete připojit, a nahradit „téma 1“ textu.
- Vytvořit obraz pro příklad, který představuje toto téma.
- popis každého z příkladů psát.
- Uložit a odeslat přiřazení. Ujistěte se, že pomocí drop-down menu jej uložit pod názvem přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | Potřebuje Zlepšení | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikace téma (y), Symbol (y), a / nebo motiv (y) | Všechna témata jsou správně identifikovány jako důležité opakující témata nebo zprávy v příběhu. Symboly jsou správně označeny jako objekty, které představují něco jiného, na vyšší úrovni v příběhu. Motivy jsou správně označené jako důležité opakujících se prvků, nebo nápady v příběhu. | Většina témata jsou správně označeny, ale jiní jsou chybějící nebo neúplné. Většina symboly jsou správně označeny, ale některé předměty chybí nebo jsou neúplné. Některé motivy jsou správně označeny, ale jiní jsou chybějící nebo neúplné. | Většina témat chybí, neúplné nebo nesprávné. Většina symboly jsou chybějící, neúplné nebo nesprávné. Většina motivy jsou chybějící, neúplné nebo nesprávné. | Žádné motivy, symboly nebo motivy jsou správně označeny. |
| Příklady a Popisy | Citace a příklady jsou přesné k tématu (s), symbol (y), a / nebo (e), které jsou označeny motiv. Popisy přesně vysvětlit motiv (y), symbol (y) a / nebo motiv (y) a zdůraznit jejich význam pro příběh. | Většina citace a příklady jsou přesné téma (y) Symbol (y) a / nebo motivy, které jsou identifikovány. Popisy většinou přesně vysvětlit motiv (y), symbol (y) a / nebo motiv (y), a zdůraznit jejich význam pro příběh. | Většina citace a příklady jsou minimální, nesprávný nebo nesouvisí s tématem (s), symbol (y), a / nebo (e), které jsou označeny motiv. Popisy obsahovat nepřesnosti ve svém vysvětlení, nebo ne zdůraznit jejich význam pro příběh. | Příklady a popisy jsou chybí nebo je příliš minimální skóre. |
| Vylíčení | Vyobrazení vybrané pro téma (y), symbol (y) a / nebo motivu (ů) jsou přesné k příběhu a odrážejí čas, úsilí, myšlení a péči, pokud jde o umístění a vytvoření scén. | Vyobrazení zvolené pro motiv (y), symbol (y), a / nebo motiv (y) jsou většinou s přesností na příběhu. Odrážejí čas a úsilí do umístění a vytvoření scén. | Vyobrazení zvolené pro motiv (y), symbol (y), a / nebo motiv (y) jsou nepřesné příběhu. Vyobrazení může být spěchal nebo zobrazit minimální úsilí, čas a péči do umístění a vytvoření scén. | Většina vyobrazení chybí příliš mnoho prvků, nebo jsou příliš minimální skóre. Málo času a úsilí bylo uvedeno do umístění a vytvoření scén. |
| English Konvence | Existují v pravopisu, gramatiky žádné chyby, ani mechanici po celém scénáři. Všechny psaní části odráží pečlivé korektury a přesnost příběhu. | Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Všechny psaní části ukazují přesnost na příběh a nějaké korektury. | Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Většina psaní části neodrážejí korektury nebo přesnost do příběhu. | Chyby v hláskování, gramatiku a mechaniky v písemné části scénáře vážně narušit komunikaci. |
Jak Analyzovat Vývoj Různých Perspektiv v Příběhu
Diskutujte o Vývoji Témat
Požádejte studenty, aby identifikovali a sepsali různá témata přítomná ve vyprávění. Studenti mohou použít diagram zápletky k analýze toho, jak se všechna témata v příběhu vyvíjejí, a to rozdělením vyprávění do různých fází a zdůrazněním změn a vývoje.
Identifikujte Různé Úhly Pohledu
Požádejte studenty, aby identifikovali postavy s protichůdnými nebo odlišnými názory. To často zesiluje napětí a posouvá vyprávění dál. Všimněte si, jak se tyto konflikty řeší nebo jak ovlivňují hlavní konflikty vyprávění. Studenti také mohou tyto pohledy propojit s širšími tématy příběhu.
Analyzujte Záměr Autora
Zvažte, zda má příběh nějaký důkaz o autorově osobní perspektivě. Studenti se také mohou zamyslet nad tím, jak autor předal své vlastní myšlenky a názory tím, že je promítne do různých postav přítomných ve vyprávění.
Propojuje Perspektivy s Širšími Tématy
Analyzujte, jak každá perspektiva přispívá k zastřešujícím myšlenkám příběhu. Přemýšlejte o tom, jak rozšiřují a komplikují příběhové zpracování těchto myšlenek. Požádejte studenty, aby diskutovali o tom, jak jednotlivé perspektivy utvářejí příběh a co by se stalo, kdyby určitá perspektiva v příběhu chyběla.
Zvažte Aktivity Zaměřené na Hraní Rolí
Abyste pochopili vývoj různých perspektiv, požádejte studenty, aby si zahráli příběh. Studenti si mohou vybrat své vlastní postavy, napsat scénář podle příběhu a zahrát ho před celou třídou. To jim pomůže pochopit různé situace z pohledu různých postav.
Často Kladené Otázky o Tématech v The Monsters are Due on Maple Street
Jak téma strachu pomáhá ve vývoji vyprávění?
Hlavní hnací silou toho, co se děje na Maple Street, je strach. Výpadek proudu nejprve způsobí, že místní obyvatelé pocítí úzkost, ale jak se podezření šíří a hrůza narůstá, sousedé se začnou obracet proti sobě. Strach se pak rozvine v paranoiu a způsobí, že se všichni obyvatelé Maple Street stanou skutečnými monstry.
Jakou funkci ve vyprávění plní paranoia a masová hysterie?
Úzkost a nedůvěru občanů zvyšuje paranoia. Začnou si věřit, že jsou převlečení „mimozemšťané“, což v sousedství vyvolává spory a obviňování. To je důležitý vývoj ve vyprávění, protože ukazuje křehkost společnosti a lidských bytostí.
Jaké ponaučení o lidské přirozenosti příběh diváky učí?
Příběh uvádí, že když se lidé potýkají s nejistotou nebo krizí, mají sklon jeden druhého zradit. Upozorňuje na náš sklon k iracionalitě a škodlivý dopad strachu.
Více Storyboard That Aktivity
Monstra Jsou Splatné na Maple Street
Zkuste 1 Měsíc
30denní záruka vrácení peněz Pouze noví zákazníci Plná cena po zaváděcí nabídce
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
