Figurativní jazyk lze nalézt v jakékoli básni a obohacuje obraz a význam. Angelou ve své básni „V kleci“ používá několik literárních prvků. Některé z nich zahrnují metaforu, personifikaci, aliteraci a opakování. Použití těchto prvků vytváří pro čtenáře obraz a pocit. Pro tuto aktivitu si studenti vyberou 3 prvky a vytvoří scénář, který je popíše a ilustruje . Učitelé mohou studentům přiřadit prvky k identifikaci nebo jim umožnit, aby si vybrali sami!
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Identifikovat, popsat a ilustrovat 3 literární prvky v „Ptákovi v kleci“.
Pokyny pro studenty:
Zapojte své studenty tím, že uspořádáte vedenou třídní diskusi o obrazném jazyce v díle Mai Angelou „Vězněný pták“. Tento přístup pomáhá prohloubit porozumění a motivuje všechny studenty sdílet své nápady.
Vyberte 2-3 krátké pasáže z „Vězněného ptáka“, které obsahují jasné příklady metafor, personifikace nebo aliterace. Vytiskněte je nebo je projekčně zobrazte, aby jim studenti mohli odkazovat. To pomáhá zaměřit diskusi a zajistit, že jsou všichni na stejné stránce.
Například, „Co jste si všimli na použití jazyka?“ nebo „Jak vám tato metafora pomáhá představit si pocity ptáka?“. Otevřené otázky vybízejí k různým odpovědím a prohlubují analýzu.
Pozvěte studenty, aby vysvětlili, co pro ně literární prvky znamenají nebo spojili obraz s vlastními zkušenostmi. Tím se diskuse personalizuje a podporují se různé perspektivy.
Společně vyjmenujte hlavní myšlenky diskutované o obrazném jazyce v „Vězněném ptákovi“. Zapište je na tabuli nebo do digitálního dokumentu, aby si je každý student mohl prohlédnout a zamyslet se nad nimi po diskusi.
"Vězněný pták" od Maya Angelou používá literární prvky jako metafora, personifikace, aliterace a opakování k vytváření obrazů a vyjádření emocí. Tato zařízení pomáhají studentům pochopit hlubší význam básně.
studenti mohou identifikovat literární prvky tím, že přečtou báseň a hledají obrazný jazyk. K ilustraci mohou kreslit scény nebo postavy, které představují každý prvek, a napsat krátký popis vysvětlující jeho použití v básni.
Nejlepší je, aby studenti vybrali nebo jim byly přiřazeny tři literární prvky z básně, vytvořili storyboardy ilustrující každý z nich a diskutovali, jak tyto prvky obohacují význam a náladu básně.
Angelou používá metaforu a personifikaci, aby dodala hlubší emocionální dopad a pomohla čtenářům spojit se s zkušeností ptáka, čímž jsou abstraktní myšlenky o svobodě a útlaku živější a srozumitelnější.
Ano. Například řádek "Vězněný pták zpívá o svobodě" je metafora a "jeho stín křičí na noční můru" ukazuje personifikaci. Tyto příklady pomáhají studentům rozpoznat a diskutovat o obrazném jazyce.