Jako student četl, je storyboard může sloužit jako užitečný referenční charakter protokolu. Tento protokol (také volal mapy znaků) umožňuje studentům připomenout relevantní informace o důležitých postav. Při čtení románu, malé znaky a detaily se často stávají důležité jako děj pokračuje. S mapování znaků , budou studenti zaznamená tuto informaci a pomáhá jim sledovat spolu a chytit nuance, které činí čtení zábavnější!
Pro tento charakter mapy, zkuste použít „OSCAR“ tak, že studenti mohou analyzovat více aspektů charakteru. OSCAR je zkratka pro:
| DEFINICE | PŘÍKLAD | |
|---|---|---|
| Ó |
O Ther postavy Komentáře
Co ostatní postavy říci o charakteru? | „I když, jak kluci, jsme byli dokonce důvěrní společníci, ale já opravdu věděli to málo mého přítele. Jeho rezerva byla vždy nadměrné a obvyklé.“ |
| S |
Mluvený projev
Co charakter říká o druhých nebo sám? Jak můžeme odvodit význam a vlastnosti z toho, co postava říká? | „V tomto nervózní, v tomto žalostném stavu, mám pocit, že lhůta bude dříve či později přijde, když musím opustit život a to spolu v nějakém boji s chmurným fantasmatu, strach.“ |
| C |
Fyzikální vlastnosti
Co postava vypadat? Co popisná slova se používají k jejich popisu? | „Sedli jsme si a pro některé momenty, když nemluvil jsem hleděl na něj s pocitem polovině soucitu polovinu úžasu Jistě, člověk nikdy předtím tak strašně změnil v tak krátkém období, jak měl Roderick Usher. !“ |
| A |
Autorský Attitude
Jak autor myslí o tento znak? | Vypravěč uvádí, že Usher je přesvědčen o tom, že jeho rodinné sídlo získal si „Silou dlouhou strpění“ přes jeho ducha. |
| R |
Čtenáře Reaction
Jak se vám, jak čtenář cítí o charakteru? | Způsobem, že Usher je popsána je plazivý, a divné. Myslí si, že jeho dům je dělat jej špatně, a on vypadá podivně spojena s jeho sestrou. |
Druhý znak můžete použít tuto mapu s je vypravěč. I když Madeline nikdy mluví, využívají pojmy přímá a nepřímá charakterizace se svými studenty se rozhodnout, jaký druh charakteru je. Vaši studenti budou mít spoustu zábavy představit, jak vypadá před a po jejím dočasném pohřbu!
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvoření mapy znaků pro hlavních postav.
Komunikujte konkrétní cíle a kritéria hodnocení pro aktivitu OSCAR, aby žáci přesně věděli, co se od nich očekává. To pomáhá zajistit, že každý pochopí význam analýzy všech pěti aspektů a zvyšuje kvalitu odpovědí.
Vyberte společně postavu a projděte každý komponent OSCAR jako skupina. Použijte myšlení nahlas k ukázání, jak najít důkazy v textu a odrážet rysy postavy. To buduje důvěru studentů před samostatnou prací.
Povzbuzujte studenty, aby spolupracovali v párech při diskusi o možných citátech nebo popisech pro každou postavu. To podporuje hlubší myšlení a pomáhá studentům všimnout si detailů, které by mohli přehlédnout sami.
Požádejte studenty, aby vybrali obrázky, postoje a barvy, které reprezentují rysy každé postavy. Diskutujte, jak vizuální volby souvisejí s textovými důkazy a posilují porozumění a kreativitu.
Nechte studenty zobrazit své mapy postav a otáčet se po místnosti, zanechávajíce pozitivní komentáře nebo otázky. To podporuje učení od vrstevníků a dává studentům nápady, jak zlepšit své budoucí analýzy.
OSCAR je rámec pro analýzu postav pomocí pěti pohledů: Komenty ostatních postav, Hovor, Fyzické vlastnosti, Názor autora a Reakce čtenáře. Použití OSCAR pomáhá studentům sledovat důležité detaily a prohloubit porozumění postavám v "Pád domu Ushera".
Pro vytvoření mapy postav s OSCAR nechte studenty identifikovat hlavní postavy, vybrat vizuální reprezentace a doplnit každou kategorii OSCAR textovými důkazy a osobními poznatky. Tento proces rozvíjí porozumění a analytické schopnosti.
Mapování postav podporuje studenty středních škol tím, že jim pomáhá organizovat klíčové detaily, rozpoznávat vývoj postav a hlouběji se zapojit do textu. Umožňuje přístup k složitým příběhům, jako je "Pád domu Ushera", a činí je přístupnějšími a zábavnějšími.
Používejte vizuální storyboardy, podporujte diskusi o vlastnostech postav a využívejte nástroje jako OSCAR k analýze postav. Jasné instrukce a kreativní aktivity mohou učinit příběh poutavým pro studenty třídy 6–8.
Studenti mohou použít přímkou a nepřímou charakterizaci k odvození vlastností Madeline—zkoumáním reakcí ostatních na ni, její fyzický popis a její role v ději, i když přímo nemluví.