Summarizing a story in three parts is a great way to introduce plot structure and parts of a story to students in younger grades. In this activity, students will create a narrative storyboard that summarizes the story in three parts: the beginning, the middle, and the end. Their storyboard should include three cells. The beginning, which introduces the story and the problem; the middle, which showcases main events and the climax; and the end, which illustrates how the problem is resolved and the conclusion of the story.
To scaffold or tailor this activity, teachers may choose to add images or descriptions and have students fill in the blanks. Be sure to update the student instructions as necessary!
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Due Date:
Objective: Create a visual Beginning, Middle and End narrative storyboard that summarizes the story.
Student Instructions:
Povzbuzujte studenty, aby převyprávěli příběh vlastními slovy pomocí formátu BME. Tím rozvíjejí porozumění a důvěru v identifikaci klíčových bodů děje.
Ukažte, jak rozdělit jednoduchý, dobře známý příběh (například "Tři malí prasátka") na začátek, střed a konec. Mluvte nahlas, jak identifikujete jednotlivé části, aby to viděli i studenti.
Požádejte studenty, aby si vybrali knihu, kterou znají, a napsali jednu nebo dvě věty popisující každou část: začátek, střed a konec. To jim pomůže procvičit shrnutí a organizaci myšlenek.
Podpořte studenty při použití jejich poznámek BME k napsání úplného odstavce shrnutí. Připomeňte jim, aby používali vlastní slova a zahrnuli hlavní události.
Sdílejte několik shrnutí nahlas a zdůrazněte, co každý student udělal dobře. Poskytněte chválu a jemnou zpětnou vazbu na rozvoj dovedností a sebedůvěry!
Souhrn BME rozděluje příběh na tři části: Začátek (úvod a problém), Střed (hlavní události a vrchol) a Konec (vyřešení a závěr). U knihy 'Wonder' od R.J. Palacia mohou studenti využít BME k vizuálnímu a textovému shrnutí klíčových bodů děje v každé části, což jim pomáhá pochopit strukturu příběhu.
Učitelé na 1. stupni mohou představit strukturu děje tím, že nechají žáky vytvořit storyboard BME. Žáci rozdělí příběh na začátek, střed a konec, poté každý díl ilustrují a popíšou. Tato praktická aktivita činí prvky příběhu konkrétními a podporuje porozumění.
Pro pomoc žákům při shrnutí je povzbuzujte, aby identifikovali hlavní postavy a problém na začátku, zdůraznili klíčové události a vrchol uprostřed a vysvětlili, jak byl problém vyřešen na konci. Použití obrázků nebo větových začátků může poskytnout další podporu.
Tvorba narativního storyboardu je efektivní, protože zapojuje žáky vizuálně i textově, posiluje porozumění struktuře děje a pomáhá jim uspořádat myšlenky. Je zvláště užitečná pro mladší žáky nebo vizuální myslitele.
Pro podporu aktivity na storyboardu BME pro třídy 4–6 poskytněte šablony s podněty, umožněte použití obrázků nebo větných rámců a pracujte ve dvojicích nebo malých skupinách. Přizpůsobte instrukce podle schopností a cílů učení žáků.