Hos Storyboard That har vi fundet på masser af sjove måder at integrere storyboarding i klasseværelset efter læsning. Lærerne har dog sendt e-mails og spurgt om aktiviteter, som eleverne kan deltage i, mens de læser . Så vi er stolte af at præsentere en kapitelopsummeringsaktivitet, Kapitelopsummeringen. Det er fantastisk at se en historie udfolde sig, og nu kan eleverne lave et storyboard, der viser, hvad der skete i hvert kapitel, mens de læser. Det er som en tegneserieversion af romanen!
(Dette vil starte en 2 ugers gratis prøveperiode - ingen kreditkort nødvendig)
Resuméer spiller en afgørende rolle i at hjælpe eleverne med at forstå vigtige plotpunkter og udvikling. Med en kapitelreferat vil eleverne genkende vigtige karakterer, sammen med deres træk og motivationer, bemærke vigtige detaljer i omgivelserne og følge stigende handling gennem begivenheder med høj spænding. Når eleverne skildrer disse elementer i deres kapitelreferat, vil de forstå handlingsforløbet og ofte gøre kritiske læseopdagelser, der vil føre til dybere forståelse.
Selvom denne lektion kan bruges til flere klassetrin, er der nedenfor Common Core State Standards for 9.-10. klassetrin. Se venligst dine Common Core State Standards for de korrekte, klassetrinsrelaterede fagområder.
Introduktion: 10 minutter. Aktiviteten fortsættes i hele romanens varighed. Vi anslår, at hver celle tager 10-25 minutter at gennemføre. Tiden varierer efter alder, læseniveau og tekstens kompleksitet.
Eleverne vil være i stand til at læse, tage med sig og huske vigtige begivenheder, karakterer og handlinger fra et kapitel i en roman. Eleverne vil derefter være i stand til at vurdere, hvad der var vigtigst for kapitlet, og skildre det visuelt.
Når eleverne udfylder et kapitelresumé, kan det være nødvendigt med en forklaring fra læreren på, hvad et "resumé" består af. Eleverne bør forventes at opsummere den vigtigste del af kapitlet, men ikke i et detaljeret kapitelresumé. Hovedideen er at få eleverne til at oprette en celle for hvert kapitel; derfor skal de holde informationen kortfattet.
Før eleverne laver deres kapitelreferat, er det en god idé at vise, hvad der forventes. Brug Silas Marner- eksemplet til at vise eleverne, hvordan et færdigt produkt ser ud. Lærerne kan også lave kapitel 1 af referatet for eleverne på det medfølgende arbejdsark. Alternativt kan lærerne beslutte at lave det første kapitel sammen i klassen.
Mens eleverne læser, vil de fortsætte med at lave opsummeringer efter hvert kapitel, eller efter hvert femte kapitel, som læreren anviser. Ved at bruge Storyboard That slideshow-funktion er det nemt at dele og vise kapitelopsummeringer, mens eleverne laver dem. At bruge dette til at gennemgå før en test eller quiz er også en god måde at forstærke begivenheder i en roman.
Efter læsningen kan eleverne sammenligne deres færdige arbejde med en klassekammerat. Dette er en fremragende studievejledning til en prøve, eller bed eleverne om at lave en skriveopgave baseret på en begivenhed fra romanen!
For at kombinere denne opgave med en præsentation, se vores artikel om , hvordan man præsenterer et storyboard.
(Dette vil starte en 2 ugers gratis prøveperiode - ingen kreditkort nødvendig)
Se disse kapitelopsummeringsaktiviteter nedenfor! En er eksemplet ovenfor med Silas Marner . De andre er fra vores romanstudie fra bogen " As Brave as You" og fra vores vejledninger om Stuart Little , "The Watsons Go To Birmingham - 1963" , "The Stories Julian Tells" og "Cowgirl Kate and Cocoa".
Chapter Recap-aktiviteten er en måde for eleverne at skabe et storyboard, der viser, hvad der skete i hvert kapitel af en roman, de læser. Det hjælper eleverne med at genkende vigtige karakterer sammen med deres egenskaber og motivationer, notere vigtige detaljer i omgivelserne og spore stigende handling gennem begivenheder med høj spænding.
Chapter Recap-aktiviteten kan bruges til elever i 3.-12. Tekstens kompleksitet og den tid, det tager at færdiggøre hver celle, kan dog variere afhængigt af elevernes læseniveau og alder.
Lærere kan bruge kapitelresumé til at vurdere elevernes læring ved at gennemgå de færdige storyboards og evaluere, hvor godt eleverne har forstået og skildret de vigtigste begivenheder, karakterer og temaer i romanen. Derudover kan lærerne bruge de færdige storyboards som studievejledning til prøver eller som grundlag for opgaveskrivning.