At differentiere stofbrug, stofmisbrug og stofmisbrug vil skabe en måde for studerende at genkende sunde og usunde vaner. Det er vigtigt at forstå forskellene mellem brug og misbrug, og det giver også eleverne ordforrådet til at diskutere disse ting i klassen.
Studerende skal definere følgende ord:
Når studerende definerer ord i deres egne udtryk ved hjælp af visuals, hjælper det eleverne med at få deres perspektiver på tværs og bevare information bedre. Oprettelse af pædagogiske scener snarere end upassende udløsende scener er vigtigt for at bevare et sikkert miljø for alle studerende.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Opret et storyboard, der viser forskellene mellem narkotikamisbrug, stofbrug, stofmisbrug og stofmisbrug.
Fastlæg klare regler for klassediskussioner for at skabe et støttende miljø. Lad eleverne vide, at de kan dele eller springe over, og mind dem om at være respektfulde over for andres oplevelser og meninger.
Brug personfokus og følsomt sprog (f.eks., "person med afhængighed" i stedet for mærker) for at reducere stigma og fremme empati blandt eleverne.
Præsenter alderssvarende, realistiske scenarier (såsom gruppepres eller mediepåvirkning) for at hjælpe eleverne med at anvende ordforråd i meningsfulde kontekster og genkende sunde versus usunde valg.
Bed eleverne om at føre privat journal om deres tanker og følelser vedrørende narkotikatermer og situationer. Dette fremmer personlig refleksion og hjælper dig med at vurdere klassens komfortniveauer.
Inviter eleverne til at hjælpe med at fastlægge aftaler for diskussion af udfordrende emner, så alle føler sig trygge og hørt. Vis disse normer som en påmindelse for alle fremtidige lektioner.
Stofbrug refererer til at tage et stof som tilsigtet eller ordineret. Misbrug betyder at bruge et stof forkert eller imod retningslinjerne, mens stofmisbrug involverer gentagen brug af stoffer på en skadelig måde. At forstå disse forskelle hjælper eleverne med at genkende sunde versus usunde vaner.
Brug visuelle ordforråds tavler og storyboards, der lader eleverne definere hvert begreb med deres egne ord og illustrere eksempler. Denne tilgang støtter forståelse og fastholdelse ved at engagere eleverne kreativt og visuelt.
At kende forskellen giver eleverne mulighed for at træffe informerede valg, genkende usunde adfærdsmønstre og kommunikere klart om stofbrug—fremmer et mere sikkert og støttende klassemiljø.
Opret uddannelsesscener, der undgår udløsningsindhold, bruger alderspassende sprog og tilskynde til diskussion gennem personlige definitioner og visuelle elementer. Dette sikrer, at eleverne føler sig trygge, mens de lærer om følsomme emner.
En visuel ordforråds tavle er en aktivitet, hvor eleverne definerer nøglebegreber som afhængighed eller misbrug med deres egne ord og illustrerer hver med tegninger eller digitale scener. Dette hjælper med at uddybe forståelsen og gør abstrakte begreber mere relaterbare.