Dine elever træffer beslutninger hver dag (forhåbentlig tog de alle beslutningen om at komme til klassen i dag). Dette kan have været en "ingen beslutning" for dem; Et par forskellige mennesker sørger for, at de er i skole hver dag. Der er to andre typer af beslutninger: snap beslutninger og rimelige beslutninger. Uanset om de hæver hånden i klassen eller ej, er det en "snap decision". De skal beslutte hurtigt, før en anden hæver hånden. Denne beslutning er normalt lavet uden overvejelser om konsekvenser eller udfald. At lave deres lektier efter skole eller under frokost er en "rimelig beslutning". Dette skyldes, at de vejer deres muligheder og vælger det bedst mulige resultat. Skal jeg lave mine lektier i skolen, mens jeg spiser så kan jeg se en film senere, eller gøre det om natten efter middagen derhjemme?

At bede eleverne om at lave et storyboard, der viser de tre forskellige typer beslutninger, vil hjælpe dem med at huske indhold. Hvis du beder dem om at skildre beslutninger, som de enten har lavet i dag eller i de sidste par dage, vil styrke et andet læringsmål. At de træffer beslutninger hver dag kan lette presset og give dem tillid til at træffe de mere konsekvensmæssige beslutninger, som f.eks. At ansøge om kollegier eller nægte at falde i presset.

Få eleverne til at oprette et trecelle storyboard med en titel og en beskrivelse. Hver titel skal angive, hvilken type beslutning, cellen skal skildre en beslutning, de har foretaget, med beskrivelsen, der beskriver, hvordan den klassificeres som beslutningstype.

Studerende får typisk ikke positiv ros for enhver god beslutning, de laver. Når de tager et skridt tilbage og reflekterer over deres gode beslutninger, vil det styrke dem for at fortsætte deres adfærd. Ved at have elevens andel med klassen kan andre også se på, hvad kammeraterne gør hver dag, idet målet er at støtte et positivt beslutningstagningsmiljø.

Bed eleverne om at lave en femcelle storyboard om positive beslutninger. De to første celler skal skildre de ting, de har gjort dagen før. Mellemcellen skal vise, hvad de vil gøre eller har gjort i dag. Endelig skal de to sidste celler vise, hvad de skal beslutte i morgen. Dette vil hjælpe dem med at male et positivt billede af sig selv og efterligne målsætningen for fremtiden.

Tøffe beslutninger er kun vanskelige ud fra hårde valg. Vi har tendens til at få stor angst, når det kommer til store livsbeslutninger. Sandheden er, at når der ikke er nogen klar vindende mulighed for enhver beslutning, er den klassificeret som en hård beslutning. Et eksempel ville være at forsøge at bestemme hvilken en dollar ridse for at købe. Hver mulighed har lignende risici uden garanti for resultater.

Når det kommer til store livsbeslutninger, kan du normalt finde dit svar, mens man ser på de kortsigtede og langsigtede resultater af hver mulighed. Til sidst vil eleverne stå over for den vanskelige beslutning om, hvad de skal gøre efter gymnasiet. Der er pres fra deres forældre, skolen, samfundet og selv at vælge klogt. I virkeligheden har de meget tid til virkelig at finde ud af, hvad de vil gøre, og de kan ændre deres mening når som helst. Deres svar kan blive meget klarere, hvis de ser på de kortsigtede og langsigtede resultater.

At skabe en beslutning gennem et fortællingsbord kan hjælpe med at visualisere, hvordan fremtiden kan se ud. Få dem til at skabe en normalt stressende beslutning. De vil se på de kortsigtede og langsigtede resultater og derefter reflektere. Efter at veje dem ud, bør beslutningen være lettere at gøre.