Studerende får typisk ikke positiv ros for enhver god beslutning, de træffer. Når de tager et skridt tilbage og reflekterer over deres gode beslutninger, vil det styrke dem til at fortsætte deres opførsel. Derudover giver andre studerende mulighed for at se, hvad deres kammerater gør hver dag, hvis de har studerende at dele med klassen. Målet med dette er at støtte et positivt beslutningstagningsmiljø.
I denne aktivitet laver de studerende et storyboard med fem celler, der handler om positive beslutninger . De to første celler skal afbilde ting, de har gjort dagen før. Den midterste celle skal vise, hvad de vil gøre eller have gjort i dag. Endelig skal de to sidste celler vise, hvad de skal beslutte i morgen. Dette vil hjælpe dem med at male et positivt billede af sig selv og efterligne målsætningen for fremtiden.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Opret et storyboard, der viser nogle af de positive beslutninger, du har taget i går, allerede truffet i dag, og hvad du beslutter at gøre i morgen!
Frem peer-anerkendelse for at hjælpe eleverne med at se og fejre gode valg foretaget af klassekammerater. Dette opbygger en støttende klassekultur og forstærker positive adfærd for alle.
Opret et dedikeret rum, hvor elever kan skrive eller hænge noter om en klassekammerats positive beslutning. Dette gør anerkendelsen synlig og kontinuerlig, hvilket øger moralen.
Vis, hvordan man giver klar, specifik ros ved at fremhæve præcis, hvilken positiv beslutning der blev taget, og dens indvirkning. Elever lærer at bemærke og anerkende detaljer, ikke kun generel god opførsel.
Vær vært for en kort daglig eller ugentlig cirkel, hvor elever verbalt kan dele én positiv beslutning, de har bemærket hos en jævnbyrdig. Dette opbygger selvtillid i både deling og modtagelse af anerkendelse.
Guid elever i en kort diskussion om, hvordan peer-anerkendelse påvirker klasseværelset. Dette hjælper dem med at forbinde værdien af positive beslutninger med et gladere, mere støttende læringsmiljø.
En positiv beslutningstagning storyboard-aktivitet beder eleverne om at illustrere og reflektere over gode valg, de har truffet i fortiden, nuet og planlægge for fremtiden, hvilket hjælper med at styrke positive adfærdsmønstre og opmuntrer til målsætning.
Lærere kan opmuntre elever til at dele deres positive valg gennem storyboards eller klassediskussioner, hvilket fremmer selvrefleksion og skaber et støttende miljø, hvor positive handlinger anerkendes.
Eleverne skal: 1) Liste to positive beslutninger fra i går, 2) Notere én fra i dag, 3) Planlægge to til i morgen, og 4) Illustrere hver med scener og karakterer, hvilket skaber en storyboard med fem felter.
At dele positive beslutninger giver elever mulighed for at lære af hinanden, styrker gode adfærdsmønstre og opbygger en klassekultur fokuseret på at træffe gennemtænkte valg.
Refleksion over positive valg hjælper elever med at udvikle selvbevidsthed, styrker beslutningsevner og støtter følelsesmæssig vækst som en del af social-emotionel læring (SEL).