Siden Catherine, der kaldes Birdy , fortælles i første person, er det dominerende perspektiv Catherine's. Det er imidlertid klart, at mange af befolkningen i Catherines liv ikke deler hendes perspektiv. På mange steder kan Catherines synspunkt også afvige fra læsernes side. Til tider indeholder novellen dramatisk ironi, når den moderne læser kan se fejl i Catherines argumentation og forudsige resultatet. (Den moderne læser, for eksempel, er ikke overrasket over, at det sker for at være solskinnet den 28. oktober, på trods af at de er hellige Simon og Judas fest.)
Storyboarding kan være en nyttig måde for elever at skelne Catherines synspunkt fra andre tegn '. Ved hjælp af en T-diagram skal eleverne skildre Catherines perspektiv til venstre med det kontrasterende perspektiv af andre tegn til højre. Studerende kan også medtage deres eget synspunkt eller forfatterens. Under hver scene skal eleverne forklare karakterens tanker om det afbildede problem eller inkludere et illustrativt citat fra romanen.
| Catherine's Point of View | Kontrastperspektiv |
|---|---|
| Catherine mener, at Shaggy Beard er den mest onde person, der nogensinde skal gå på jordens overflade. | Katarinas far:
Far ser Shaggy Beard som en gennemsnitlig mand, der vil bringe rigdom og sikkerhed til Catherine og hendes familie. |
| Catherine mener, at alle syning, broderi og andre ladylike opgaver, hun gør, er meningsløse og ikke værd hendes tid. | Catherine's mother:
Mor ser disse opgaver er en del af det liv, hun og Catherine blev født i. Hun mener, at acceptere dem villigt gør livet lykkeligere og mere fredeligt. |
| Catherine ser Meg ud som en ven og sjov følgesvend. Hun bekymrer sig ikke om klassens skelnen og ønsker, at Meg ville stoppe med at curtseying og kalde hende "min dame". | Meg:
Som bonde er Meg altid bevidst om klassens forskel mellem sig selv og Lady Catherine. Hun respekterer Catherine og tøver med at handle for dristigt foran hende. |
| Catherine er imponeret over relikvierne, bror Norbert og bror Berhtwald, der kommer tilbage fra Rom. | Læser:
Jeg tror, at munkene måske har været narret af soldaten, som førte dem til graven. De relikvier kunne være falske. Da graverne var umærkede, kunne soldaten have løjet bare for pengene, som munkene betalte for hans hjælp. |
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Identificer eksempler, hvor Catherines perspektiv adskiller sig fra dit perspektiv eller de andre tegn i Catherine, kaldet Birdy .
Involver eleverne i kritisk tænkning ved at afholde en livlig debat om vigtige begivenheder fra Catherine, Called Birdy. Denne aktivitet tilskynder aktiv lytning, respektfuld diskussion og forståelse af flere synspunkter.
Vælg et øjeblik, hvor Catherines perspektiv kolliderer med en anden karakter. At vælge en højrisikoscene vil vække mere interesse og dypere diskussion.
Del eleverne op i grupper, hver repræsenterer en anden karakters perspektiv. Opfordr dem til at bruge tekstuelle beviser for at støtte deres argumenter, hvilket hjælper dem med at øve kritisk læsning.
Fastlæg klare regler for turordning og respektfuld uenighed. Vær en model for at uenige høfligt, så eleverne føler sig trygge ved at udtrykke forskellige meninger.
Efter debatten skal eleverne skrive eller diskutere, hvad de har lært om kontrasterende perspektiver. Dette trin hjælper med at solidificere forståelsen og forbinde aktiviteten med ægte empati.
Kontrasterende perspektiver i Catherine, Called Birdy inkluderer Catherines mistrivsel over Shaggy Beard versus hendes fars praktiske synspunkt, og Catherines frustration over datidens pigeaktige opgaver versus hendes mors accept. Disse forskelle fremhæver karaktermotivationer og samfundsmæssige forventninger i romanen.
Elever kan bruge et T-diagram eller storyboard til at sammenligne Catherines perspektiv med andre karakterers. Ved at illustrere og forklare hver side får elever en bedre forståelse af, hvordan synspunkter former historien.
At genkende dramatisk ironi hjælper læsere med at se, hvornår de ved mere end Catherine, hvilket tilføjer dybde og engagement. Det afslører karakterfejl og skaber forbindelser mellem læseren og teksten.
En nyttig aktivitet er at lade elever skabe scener, der viser Catherines synspunkt versus en anden karakters, og derefter forklare hver perspektiv. Dette uddyber forståelsen af karaktermotivationer og historisk kontekst.
Catherine modstår ofte traditionelle roller og stiller spørgsmål ved autoritet, mens andre accepterer eller støtter middelalderlige skikke. Disse forskelle skaber konflikt og driver historien frem i Catherine, Called Birdy.