Hvad er perspektiv i litteraturen? Hvad er synspunkt ? Hvad er forskellen mellem perspektiv og synspunkt? Undervisningsperspektiv og synsvinkel kan vise sig at være ret udfordrende. Storyboarding kan hjælpe!
Mange elever er forvirrede over forskellen mellem begreberne synspunkt og perspektiv og deres betydninger. Det skyldes, at litterært perspektiv og synsvinkel ofte bruges synonymt, selvom de faktisk kan være ret forskellige. Synspunkt i litteraturen er fortællingsformatet, mere almindeligt kendt som førstepersons synspunkt eller tredjepersons synspunkt. Det er det tekniske valg, forfatteren træffer for at fortælle historien.
Point of View Definition
Synspunkt er det udsigtspunkt, hvorfra en historie fortælles. Det er den holdning, hvorfra handlingen og begivenhederne i historien udfolder sig.
Perspektiv definition
Perspektiv er en fortællers holdninger eller overbevisninger om en begivenhed, person eller sted baseret på deres egne personlige erfaringer.
POV vs. perspektiv i litteratur er vanskelig. Definitionen af fortælleperspektiv er ofte blot det udsigtspunkt, hvorfra historien fortælles til publikum. Derfor er det synonymt med synspunkt. De fleste romaner er skrevet i enten første person POV eller tredje person. Forskellen mellem pov og perspektiv er dog, at fortællerens perspektiv i en historie også kan referere til deres verdensbillede . Derfor er perspektivdefinition i litteraturen karakterens perspektiv , som er formet af deres kultur, arv, fysiske træk og personlige erfaringer .
Læsere kan forstå mere af historien, når de spørger sig selv, "hvad er fortællerens perspektiv?". Nogle gange deler en læser det samme perspektiv som fortælleren. Men ofte findes forskellige perspektiveksempler i litteraturen. Disse kan udtrykke og belyse en anderledes tilgang til en velkendt begivenhed eller problemstilling og giver en uvurderlig mulighed for læserne til at se tingene på en ny måde. Perspektiv og synsvinkel hænger sammen og hænger sammen. POV og perspektiv er begge vigtige for eleverne at forstå for at få en dybere forståelse af enhver tekst. Perspektivet kan styrkes af forfattervalgene for fortællerens synsvinkel, men de to er adskilte litterære begreber. Mens synspunkt fokuserer på hvem i en historie, fokuserer perspektivet på hvordan . Det er vigtigt for eleverne at forstå forskellen mellem synspunkt og perspektiv.
Betydningen af synspunkt kan være forvirrende for eleverne. En nem definition af Point of View for børn er, at det er historiens fortæller. Hvem fortæller historien og til hvem? Der er 4 forskellige typer POV.
Synspunkt, eller den slags fortælling, handler om, hvem der fortæller historien: første person (jeg, mig, min) eller tredje person (han, hun, de). Førstepersonsfortællere har mange fordele, herunder troværdighed og intimitet. En førstepersonsfortæller er ofte mere troværdig, fordi læseren får adgang til deres tanker og overbevisninger. Der er dog også ulemper. Fortællerens karakteristika af begivenheder, personer og steder vil være farvet af deres holdninger, fordomme, begrænsninger og mangler. På mange måder gør det dem upålidelige, fordi deres observationer måske ikke altid helt overholder sandheden. Det er også svært for en fortæller direkte at karakterisere sig selv personligt. I stedet skal læseren danne sig en mening ud fra, hvordan andre karakterer reagerer på fortælleren, og af fortællerens handlinger, tanker og dialog.
Tredjepersonsfortælling kan opdeles i to kategorier: alvidende og begrænset synsvinkel. En alvidende fortæller er en person, der kan få adgang til mange karakterers tanker og overbevisninger uden begrænsninger og kan forklare tidligere, nuværende og fremtidige begivenheder for læseren. Dette giver en enorm frihed til fortælleren. Det er fordelagtigt, fordi en alvidende fortæller ofte kan fortolke karakterers motivation eller betydningen af begivenheder direkte til læseren. Det har også en ulempe i dets tab af intimitet med læseren.
En begrænset tredjepersonsfortæller er begrænset til en bestemt karakters oplevelser og tanker. Det giver igen en følelse af intimitet og troværdighed hos læseren, men forfatteren er stadig i stand til at peppe på detaljer, som karakteren ellers ikke kender eller indser. Der er stadig plads til, at forfatteren kan fortolke nogle ting for læseren, og at karakterisere fortælleren mere detaljeret.
En note om anden persons fortælling
Mange studerende undrer sig ofte over, hvad andenpersonsfortælling er. Den bedste måde at forklare dette på er at få dem til at se på anvisningerne på en quiz eller test, eller trække en kogebog, en brugsanvisning eller noget andet, der direkte instruerer læseren. Det store pronomen i anden persons fortælling er dig , med dig som læseren. Det er ikke ofte brugt i skønlitteratur, andet end vælg-selv-eventyrbøgerne, hvor forfatteren instruerer læseren til at træffe et bestemt valg og slå op på en bestemt side. (RL Stine skrev mange af disse typer bøger i midten af 90'erne med sin specialudgaveserie Give Yourself Goosebumps . Edward Packard skabte oprindeligt konceptet i 1976.)
En god måde at få eleverne til at tænke over nuancerne i en fortællers synspunkt er at få dem til at skabe eller genskabe en historie ved hjælp af et andet fortælleformat. Bed eleverne om at skabe en fortælling om en begivenhed med de tre forskellige synsvinkler: første person, tredje person alvidende og tredje person begrænset. De kan også genfortælle en historie fra deres læsning fra et andet synspunkt og se, hvordan den ændrer sig. Lad eleverne præsentere deres storyboards og vurdere, hvordan det at skrive deres fortællinger åbnede eller begrænsede deres evne til at fortælle historien.
Synspunkt og perspektiv er forskellige. Perspektiv er en fortællers fortolkning af begivenheder, personer og steder ud fra deres egne personlige erfaringer og baggrund. Karakterens perspektiv kommer til udtryk i fortællerens dialog med læseren, og det afspejler disse aspekter og kan præsentere meninger eller andre ideer end andre personer i historien. Karakterens perspektiv påvirker den måde, historien fortælles på, og den information, læseren modtager. Fortælleren kan betragtes som pålidelig eller en upålidelig fortæller . I dette tilfælde er læseren kun fortrolig med fortællerens perspektiv, og det er måske ikke helt sandheden i sagen. Et klassisk eksempel på en upålidelig fortæller er i Edgar Allen Poes "The Tell-Tale Heart". I dette eksempel fokuserer historieperspektivet på fortællerens version af begivenhederne. Men i færd med at forklare sin historie inkriminerer fortælleren tydeligvis sig selv!
Siu Wai Andersons bevægende roman, " Autumn Gardening " bruger perspektiv til at udtrykke et andet synspunkt på en velkendt begivenhed: atombomben af Hiroshima i 1945. Det amerikanske perspektiv på denne begivenhed er typisk optaget af de taktiske implikationer af bombningen: det forhindrede tab af flere amerikanske (og japanske) liv; det bragte endelig Anden Verdenskrig til ende; den viste Amerikas militære styrke som en advarsel til andre lande.
Marikos perspektiv på den samme begivenhed er dog ganske anderledes. En persons kultur, baggrund og erfaringer har stor indflydelse på deres perspektiv. Hun står tilbage med fysiske ar fra glasset, der arbejdede sig ind i huden på hendes ansigt. Hun har svær astma, som hun formoder også var forårsaget af bombningen. Hun minder om lidelserne for de mennesker, der blev såret, og de omstændelige valg, hun måtte træffe mellem at hjælpe nogle og lade andre dø.
Derudover har hun nogle elementer af PTSD, såsom at se nervøst op, når et fly flyver over hovedet, og hun er plaget af mareridt, som har fået hende til at føle, at hun skal holde afstand til andre. Selvom fortællingen ikke eksplicit sætter spørgsmålstegn ved den moralske beslutning om at droppe atombomberne, beder den læseren om at overveje mængden af lidelse forårsaget af beslutningen. Det tilføjer et menneskeligt element til en begivenhed langt væk, og det skaber en følelse af empati og forståelse for læseren.
Ofte vil en forfatters valg af synspunkt for deres fortæller være med til at styrke fortællerens perspektiv . For eksempel giver Scouts førstepersonsfortælling om de begivenheder, der førte til, at Jems arm blev brækket i To Kill A Mockingbird , læseren til at følge historien ud fra et barns uskyldsperspektiv. Ældre læsere kan opfatte det faktum, at de daglige besøg hos fru Dubose for at læse for hende, kombineret med forlængelsen af timeren hver dag og hendes fysiske tilstand, kan tyde på, at hun gennemgår abstinenser. Men Scout, som et ungt 7-årigt barn, indser ikke dette, fordi hun ikke forstår opioidafhængighed. Heldigvis træder Atticus ind for at forklare det til Scout og Jem - og eventuelle andre forvirrede læsere.
Forståelse af perspektiv er afgørende for, at eleverne kan analysere og tænke på verden omkring dem. Perspektiv er mere end blot at se på en historie fra en anden vinkel; det er at indse, at der er flere vinkler til hver historie, især i hverdagen. Hvis de nogensinde har hørt det gamle ordsprog, "Der er to sider af hver historie", er dette et godt eksempel på, hvad perspektiv handler om. Især i litteraturen er der stor mulighed for at undersøge to sider af en historie ved at se på hovedpersonen kontra antagonisten. Ifølge John Rogers, forfatter til flere canadisk-baserede tegneserier, "man forstår ikke rigtig en antagonist, før man forstår, hvorfor han er en hovedperson i sin egen version af verden."
En god måde at få eleverne til at tænke over perspektiv er at bede dem om at genfortælle en populær historie fra antagonistens synspunkt. Bed eleverne om at lave et plotdiagram for en historie, de læser eller har læst tidligere, men få dem til at gøre det fra antagonistens perspektiv. Bed eleverne om at overveje antagonistens oplevelser og fysiske træk, som kunne have hjulpet dem med at udvikle et unikt perspektiv.
Elevernes forståelse af perspektiv i læsning har en direkte effekt på deres forståelse af perspektiv i deres egen skrivning. Brug af storyboarding-aktiviteter til at dykke dybere ned i perspektiv og synspunkter kan hjælpe eleverne med både deres analytiske færdigheder under læsning og senere i deres skrivning. Tjek disse synspunkter og perspektivaktiviteter fra vores guider om Bogtyven , Return to Sender og The Canterbury Tales.
Lad eleverne skrive om en begivenhed eller person fra tre forskellige karakterers perspektiv i en historie, eller skab deres egen!
Lad eleverne læse Jon Scieszkas Den sande historie om de tre små grise og lave et storyboard med Ulvens perspektiv på den populære børnehistorie.
Avancerede studerende: Få eleverne til at læse det originale manuskript af Harper Lees To Kill a Mockingbird , der for nylig blev udgivet i juli 2015 som Go Set a Watchman. Bed eleverne om i et storyboard at beskrive forskellene i perspektiv fra Scouts fortælling som en voksen kvinde, versus hendes fortælling som barn.
Begynd med at definere disse udtryk og diskutere, hvordan de kan forme den måde, vi fortolker og forstår historier på. Brug eksempler fra litteratur, film eller andre medier til at illustrere, hvordan forskellige synsvinkler og perspektiver kan påvirke fortællingen.
Vælg tekster eller medier, der tilbyder en række forskellige perspektiver på et givet emne eller tema. Disse kunne omfatte tekster, der indeholder flere fortællere, tekster skrevet fra forskellige kulturelle eller sociale perspektiver eller tekster, der udfordrer elevernes antagelser og skævheder.
Lad eleverne læse eller se teksten eller medierne og identificere de forskellige synspunkter og perspektiver, der er repræsenteret. Tilskynd eleverne til at tænke kritisk over, hvordan hvert perspektiv former deres forståelse af historien eller emnet.
Lad eleverne reflektere over deres egne forudsætninger og antagelser og overveje, hvordan disse kan påvirke deres fortolkning af teksten eller mediet. Tilskynd eleverne til at stille spørgsmålstegn ved deres egne antagelser og overveje alternative perspektiver.
Lær eleverne at bruge beviser fra teksten eller medierne til at understøtte deres fortolkninger og vurderinger af forskellige perspektiver. Tilskynd eleverne til at citere specifikke eksempler fra teksten eller medierne for at understøtte deres argumenter.
Giv eleverne mulighed for at diskutere og debattere forskellige perspektiver på teksten eller medierne. Tilskynd eleverne til at lytte til og overveje alternative perspektiver og udfordre hinandens antagelser og argumenter.
Lad eleverne reflektere over deres læringserfaring og overveje, hvordan deres forståelse af synspunkter og perspektiv har udviklet sig. Tilskynd eleverne til at reflektere over, hvordan de kan bruge disse kritiske tænkningsfærdigheder i deres eget liv og til at træffe informerede beslutninger baseret på flere perspektiver. Ved at følge disse trin kan lærere bruge synspunkter og perspektiv til at undervise i kritisk tænkning og analyse, og hjælpe eleverne med at udvikle en dybere forståelse af verden omkring dem og blive mere engagerede og informerede borgere.
Perspektiv betyder generelt en bestemt måde at se tingene på, som er afhængig af ens egne erfaringer, kultur og personlighed.
Definitionen af en karakters perspektiv eller fortællerens perspektiv i litteraturen refererer til, hvordan personerne i en historie opfatter, hvad der sker i historien: begivenhederne, personerne og stederne. Deres perspektiv er informeret og påvirket af deres egen baggrund og erfaringer som deres familie, kultur og det samfund, de voksede op i.
De 4 typer synsvinkler er:
Forskellen mellem synspunkt og perspektiv er let at identificere, hvis du stiller dig selv nogle spørgsmål. Synspunktet er, hvordan forfatteren har valgt den historie, der skal fortælles. Hvem taler? Dette vil fortælle dig synspunktet (POV), om det er 1., 2. eller 3. person. For at opdage perspektivet skal du dykke ned i karakterens verdensbillede. Hvordan har karakterens oplevelser og baggrund præget hvordan de ser verden? Dette former deres perspektiv. POV vs. Perspektiv kan være vanskeligt for eleverne at forstå i starten, men når de anvender disse nye definitioner på deres læsning konsekvent, vil de være i stand til at identificere dem på ingen tid!
