Plays første oprindelse i det antikke Grækenland. Aristoteles var en af de første til at skrive om drama og beskrive sine tre segmenter: begyndelsen, midten og slutningen. Over tid udviklede dramaer, den romerske digter, Horace fortalte for fem handlinger, og mange århundreder senere udviklede en tysk dramatiker, Gustav Freytag, den fem-aktsstruktur, der almindeligvis bruges i dag til at analysere klassiske og shakespeare-dramaer. Mønsteret af denne fem-aktsstruktur kan ses i det velkendte plotdiagram:
Den tre aktsstruktur
Aristoteles troede på, at ethvert stykke poesi eller drama skal have en begyndelse, midten og enden. Disse divisioner blev udviklet af romerske, Aelius Donatus, og kaldte Protasis, Epitasis og Katastrofe. Tre-act strukturen har oplevet en genoplivning i de senere år, som biograf blockbusters og hit tv-shows har vedtaget det.
Fem-aktsstrukturen
Den fem handlingskonstruktion udvider de klassiske divisioner og kan overlejres på et traditionelt plotdiagram, da det følger de samme fem dele. Shakespeare-spiller er især kendt for at følge denne struktur.
I illustrationen ovenfor er fortællingsbuen i plotdiagrammet mellem fem act struktur (top) og aristoteles divisioner (bund).
Format af en fem aktsstruktur
Akt 1: Udstillingen
Her lærer publikum indstillingen (tid / sted), tegn udvikles, og der opstår en konflikt.
Akt 2: Stigende handling
Handlingen med denne handling fører publikum til klimaks. Det er almindeligt, at der opstår komplikationer eller for hovedpersonen at støde på forhindringer.
Akt 3: Climaxet
Dette er vendepunktet af spillet. Climaxet er karakteriseret ved den højeste mængde spænding.
Akt 4: Fallende handling
Det modsatte af stigende handling, i faldende handling er historien ved at komme til en ende, og eventuelle ukendte detaljer eller plot vendinger afsløres og pakkes op.
Loven 5: Denouement eller Resolution
Dette er det endelige resultat af dramaet. Her er forfatterens tone om hans eller hendes emne åbenbaret, og nogle gange læres en moral eller lektion.
Indstilling: Verona Italien, 16. eller 17. århundrede
Tegn: Capuletter og Montager, specielt Romeo og Juliet
Konflikt: Montagerne og kapelleterne er feudende
Akt 2: Stigende handling
Romeo og Juliet bliver forelsket, men kan ikke være sammen, fordi deres familier ikke kan lide hinanden. De beslutter at blive gift i hemmelighed.
Akt 3: Climaxet
Efter at have styrt Capulet-festet, går Tybalt efter Montague-besætningen og dræber Mercutio.
At hævne sin ven, Romeo duellerer med og dræber Tybalt - Julies fætter.
Romeo er forbandet, men inden han går, giver han Juliet en ordentlig bryllupsaft!
Akt 4: Fallende handling
Julies forældre arrangerer et ægteskab for hende til Paris.
Hun og Friaren har en udførlig plan for at få hende ud af et andet ægteskab ved at forfalde hendes død. En del af denne plan er, at Romeo vil modtage et brev, der siger, at hun ikke er død.
Romeo - har aldrig modtaget brevet - mener, at Juliet er død (se vores artikel om dramatisk ironi ).
Romeo køber gift og går til sin grav for at begå selvmord.
Loven 5: Denouement eller Resolution
Romeo konfronterer Paris ved Juliet's grav og slår ham, før han tager sit eget liv.
Juliet vågner fra sin sovende potion for at se Romeo har begået selvmord.
Hun tager sin dolk og dræber sig selv.
Frieren og sygeplejersken forklarer til familien Capulet og Montague, at de to elskere var gift i hemmelighed.
Begge familier er trist af situationen og løfter for at afslutte deres langvarige fejde.
Indstilling: Frankrig, historien starter i hertug Fredricks hof, men resten af legen er sat i Forest of Ardenne.
Tegn: Hertug Frederick, Duke Senior, Rosiland, Celia, Orlando, Oliver, Touchstone og Jaques
Konflikt: Hertug Frederik har forvist sin bror, Duke Senior, til skoven. Hans datter, Rosiland er forvist kort derefter. Orlando skal undslippe forfølgelsen af sin ældre bror, Oliver.
Akt 2: Stigende handling
Rosalind forkæler sig som ung mand, Ganymede.
Der er en stor fejl i identiteten i skoven, og mange tegn bliver forelsket i mennesker, der ikke elsker dem.
Akt 3: Climaxet
Rosalind / Ganymede arrangerer smukt et sæt løfter for at sikre, at alle bliver gift, og ingen vil blive skuffede.
Rosalind afslører derefter sin sande identitet til de andre tegn.
Akt 4: Fallende handling
Orlando redder sin bror fra en løve, og de to er forenet. Oliver bliver forelsket i Aliena.
Der er et stort bryllup for alle par.
Loven 5: Denouement eller Resolution
Alle tegnene, undtagen Frederick og Jacques, som bliver religiøse heremitter, vender tilbage til dukedom.
ELA-Literacy.RL.6.2: Determine a theme or central idea of a text and how it is conveyed through particular details; provide a summary of the text distinct from personal opinions or judgments
ELA-Literacy.RL.7.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze its development over the course of the text; provide an objective summary of the text
ELA-Literacy.RL.8.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze its development over the course of the text, including its relationship to the characters, setting, and plot; provide an objective summary of the text
ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text
ELA-Literacy.RL.11-12.2: Determine two or more themes or central ideas of a text and analyze their development over the course of the text, including how they interact and build on one another to produce a complex account; provide an objective summary of the text
ELA-Literacy.RL.6.5: Analyze how a particular sentence, chapter, scene, or stanza fits into the overall structure of a text and contributes to the development of the theme, setting, or plot
ELA-Literacy.RL.7.5: Analyze how a drama’s or poem’s form or structure (e.g., soliloquy, sonnet) contributes to its meaning
ELA-Literacy.RL.8.5: Compare and contrast the structure of two or more texts and analyze how the differing structure of each text contributes to its meaning and style
ELA-Literacy.RL.9-10.5: Analyze how an author’s choices concerning how to structure a text, order events within it (e.g., parallel plots), and manipulate time (e.g., pacing, flashbacks) create such effects as mystery, tension, or surprise
ELA-Literacy.RL.11-12.5: Analyze how an author’s choices concerning how to structure specific parts of a text (e.g., the choice of where to begin or end a story, the choice to provide a comedic or tragic resolution) contribute to its overall structure and meaning as well as its aesthetic impact
ELA-Literacy.RL.9-10.6: Analyze a particular point of view or cultural experience reflected in a work of literature from outside the United States, drawing on a wide reading of world literature
ELA-Literacy.RL.11-12.6: Analyze a case in which grasping a point of view requires distinguishing what is directly stated in a text from what is really meant (e.g., satire, sarcasm, irony, or understatement)
Hver version af Storyboard That har en anden privatlivs- og sikkerhedsmodel, der er skræddersyet til den forventede brug.
Gratis udgave
Alle storyboards er offentlige og kan ses og kopieres af nogen. De vises også i Googles søgeresultater.
Personlig udgave
Forfatteren kan vælge at forlade storyboardet offentligt eller markere det som Unoteret. Unoterede storyboards kan deles via et link, men ellers forbliver skjult.
Uddannelsesudgave
Alle storyboards og billeder er private og sikre. Lærerne kan se alle deres elevernes storyboards, men eleverne kan kun se deres egen. Ingen andre kan se noget. Lærere kan vælge at sænke sikkerheden, hvis de ønsker at tillade deling.
Business Edition
Alle storyboards er private og sikre på portalen ved hjælp af Enterprise Class-filsikkerhed hostet af Microsoft Azure. Inden for portalen kan alle brugere se og kopiere alle storyboards. Derudover kan ethvert storyboard laves "sharable", hvor et privat link til storyboardet kan deles eksternt.
*(Dette vil starte en 2 ugers gratis prøveperiode - ingen kreditkort nødvendig)