Nogle personer med ASD har et stort kommunikationsunderskud. De kan kræve sociale historier til grundlæggende begivenheder, som f.eks. Børster i tænderne, brusebad eller endda vaske deres hænder. Disse personer kræver eksplicit trin-for-trin instruktion til selvstændigt at udføre daglig levefærdigheder. En social historie bryder hvert trin ned i et håndterbart stykke, så processen lettere læres eller praktiseres. En social storyboard er en fantastisk måde at ikke kun introducere et nyt koncept på, men også at bruge det gentagne gange.
Dagliglivets aktiviteter eller ADL'er henviser til de grundlæggende daglige behov for sig selv. Dette omfatter personlig hygiejne, husarbejde og grundlæggende madlavning. Disse er alle færdigheder, som en person har brug for til at leve uafhængigt. De fleste af os lærer dem, når vi vokser, men nogle gange kræver elever med særlige behov yderligere vejledning for at forstå begreberne fuldt ud. Afhængigt af eleverne kan disse færdigheder være fokus for deres IEP'er, hvilket betyder, at lærere og andre serviceudbydere skal arbejde på færdighederne med den studerende på skolen.
Livskvalifikationer praktiseres ofte med førstehånds instruktion, og ofte suppleres med sociale historier . Social storyboards kan fungere som trin-for-trin instruktionsguide for underviserne at indarbejde i deres lektioner eller som daglige påmindelser. De er nemme at oprette og giver mulighed for et defineret format, der er let for eleverne at forstå.
| Hygiejne og personlig vedligeholdelse | Husarbejde | Grundlæggende madlavning |
|---|---|---|
|
|
|
Hygiejne og personlig vedligeholdelse er vaner for at opretholde et godt helbred. Disse vaner er ikke medfødte og skal undervises for alle børn. Børn med særlige behov har nogle gange brug for lidt mere hjælp eller eksplicitte påmindelser, når de lærer ordentlige hygiejnevaner.
Et glimrende eksempel på en hygiejnesituation, hvor en social storyboard ville være nyttigt, er at vaske hænder. Det er en proces i flere trin, der kræver en masse øvelse og normalt mange påmindelser. Den sociale storyboard kan læses gentagne gange med den studerende. Det kan også udskrives og lægges i nærheden af håndvasken til brug som visuel påmindelse . Dette ekstra trin kan gøre det muligt for den studerende at blive mere og mere selvstændig.
Nogle andre eksempler på mulige storyboards til hygiejne og personlig vedligeholdelse omfatter:
| Grundlæggende hygiejne | Adolescent hygiejne | Personlig vedligeholdelse |
|---|---|---|
|
|
|
Personer i alle aldre og evner skal lære at tage sig af deres kroppe. Socialhistorier er en meget visuel måde at vise den proces, som en person kan bruge med hjælp eller alene. Da den enkelte bliver mere kompetent til bestemte opgaver, ændrer man socialhistorien, eller videre til nye!
Den næste logiske fremgang fra personlig hygiejne er til husholdningernes renlighed . Husarbejde er også en lært aktivitet, der er meget vigtig for sundhed og sikkerhed. Et rent hjem kan hjælpe med at forebygge problemer med sundhed og sikkerhed som allergi og rod. Enkeltpersoner har brug for at vide, hvordan man rydder op efter sig selv og for at fuldføre grundlæggende husstandsarbejde. Derudover er det vigtigt for enkeltpersoner at forstå lugter fra rengøringsmateriel eller støj fra et vakuum, selvom de ikke udfører chore selv.
Vaskeskål er en nødvendig opgave for alle, da vi alle spiser mad, og det er ikke realistisk eller miljømæssigt ansvarligt at bruge kun engangsretter. Eksemplet storyboard er til vask. Den enkelte går gennem processen med vask, skylning og tørring af retter. Lærere kan bruge dette til at introducere konceptet forud for at gøre det som en praktisk lektion. I lighed med Washing Hands storyboard kan den også udskrives og placeres i nærheden af området, der vaskes.
Andre eksempler på husstands sociale storyboards, der kan oprettes, er:
| Soveværelse | Hus | Andet |
|---|---|---|
|
|
|
At holde sunde vaner derhjemme gør det lettere for sunde vaner i skolen og i sidste ende på arbejdspladsen. Brug sociale historier til at opmuntre til renlighed og vise, at mange husholdningsgaver kan udføres meget let.
Som børn læres vi, at mad er et af vores grundlæggende behov. For at spise mad må vi først forberede det. Grundlæggende madlavning er ofte undervist til studerende med handicap, for at hjælpe dem i færd med at blive selvstændige.
I denne situation vandrer fortællingsbordet eleven gennem trinnene for at forberede en skål korn. Selvom hældning af en skål korn kan virke som et let koncept, kan nogle studerende kræve en mere detaljeret redegørelse for processen. Den sociale storyboard fungerer som en opskrift, hvor hver celle repræsenterer et trin i opskriften, hvilket gør det lettere for eleverne at følge.
Nogle af de andre grundlæggende madlavningsideer, som et storyboard kan hjælpe med at lære er:
| Kold | Hed | Mere avanceret |
|---|---|---|
|
|
|
Dagliglivets aktiviteter eller ADL'er er afgørende for daglig uafhængighed . Enkeltpersoner skal være i stand til at tage sig af sig selv. Social storyboards er en glimrende måde at introducere og styrke disse livskompetencer på. Storyboards kan let opdateres for at afspejle individets fremskridt eller præferencer.
Hvis du er ny til sociale historier, læs venligst vores introduktion til sociale historier, der dækker det grundlæggende i sociale historier og hvordan man gør effektive.
For et nærmere kig, se venligst alle vores artikler om sociale historier:
| Artikel | Beskrivelse | Emner |
|---|---|---|
| Daglige livsfærdigheder | Nogle individer kræver eksplicit instruktion om opgaver, som mange af os tager for givet. Lav en personlig social historie for at engagere eleven. |
|
| Overgange og uventede begivenheder | Det ukendte er skræmmende for alle, men uventede begivenheder og overgange kan være særligt stressende for personer med ASD. Hjælp med at forberede din studerende eller din elskede til kommende ændringer med en social historie. |
|
| Sociale situationer | Sociale interaktioner kan være meget stressende for mange mennesker med og uden ASD. Lav storyboards for at vise mulige situationer og resultater. |
|
| Unge færdigheder | Når børn bliver ældre, ændres deres interesser og behov. Broche potentielt vanskelige samtaler med et storyboardeksempel. |
|
| Sociale historier i klasseværelset | Sociale historier er også nyttige til direkte undervisning i hele gruppen af sociale færdigheder og mestring. Brug et storyboard til at løse problemer med både enkeltpersoner og klassen. |
|
| Sociale historier for små børn | Små børn kæmper ofte med nye koncepter eller store ændringer. Opret en social historie for at hjælpe med at forberede selv meget små børn på forandring eller nye færdigheder. |
|
Sociale historier for ADL'er er korte fortællinger, der beskriver almindelige aktiviteter i dagligdagen, såsom at børste tænder, gå i bad eller klæde sig på. De er designet til at hjælpe personer med autismespektrumforstyrrelse eller andre sociale kommunikationsvanskeligheder med at lære og forstå disse aktiviteter på en struktureret og forudsigelig måde.
Sociale historier for ADL'er er typisk skabt af fagfolk såsom tale-sprogpatologer, ergoterapeuter eller specialpædagoger. De er tilpasset de individuelle behov og præferencer hos den person, de er beregnet til. Historierne er ofte skrevet i et enkelt sprog og kan indeholde visuelle understøtninger, såsom billeder eller diagrammer, for at hjælpe med at illustrere de trin, der er involveret i aktiviteten.
Formålet med sociale historier for ADL'er er at give individer en klar forståelse af, hvad der forventes af dem under almindelige daglige aktiviteter. Dette kan hjælpe med at reducere angst og øge uafhængighed og selvtillid. Sociale historier kan også give en ramme for at øve og lære nye færdigheder.
Sociale historier for ADL'er kan gavne individer i alle aldre, som har svært ved social kommunikation og interaktion, inklusive dem med autismespektrumforstyrrelser, udviklingsforsinkelser eller andre handicap. De kan også være nyttige for personer, der kæmper med angst eller har svært ved overgange og ændringer i rutinen.
Sociale historier for ADL'er kan bruges i en række forskellige sammenhænge, herunder derhjemme, i skolen eller i terapisessioner. De kan læses højt for den enkelte, eller den enkelte kan læse dem selvstændigt. Sociale historier kan også bruges som en visuel hjælp til at hjælpe den enkelte under aktiviteten.
