En offentlig service meddelelse , der almindeligvis er kendt af PSA- akroniet, er en meddelelse, der spredes i offentlighedens interesse. Formålet med PSA er at øge bevidstheden og ændre de offentlige holdninger, meninger eller endda adfærd over for et problem. Disse meddelelser kan være instruktionsmæssige, inspirerende eller endda chokerende for at fremkalde følelser og handling.
En PSA kan være en meget kraftfuld måde at øge bevidstheden om et bestemt problem. Mange PSA-kampagner har uddannet offentligheden eller bidraget til sociale forandringer. Antallet af personer, der ryger cigaretter, er faldet dramatisk siden 1960'erne, ikke kun på grund af lovmæssige begrænsninger, men også fordi offentligheden som helhed er blevet mere opmærksom på de alvorlige sundhedsrisici. Overvej virkningerne af berømte PSA-tegn på dit eget liv som Smokey the Bear eller McGruff the Crime Dog og slogans som "Må ikke drikke og køre" eller "Dette er din hjerne. Dette er din hjerne på stoffer. "
En offentlig tjeneste meddelelse må ikke være en landsdækkende indsats, og kan gøres i flere medier. Mest almindeligt anvendte medier til PSA'er er video på tv og internettet og lyd under radioprogrammer eller podcasts, men der er mange tilfælde af PSA'er i trykte medier. På Storyboard That kan du lave en digital offentlig meddelelse, der kan formidles via e-mail, udskrives eller projiceres under en præsentation. Du kan endda tilføje lyd!
Offentlige servicemeddelelser er til fordel for offentligheden og indeholder normalt en besked, som du skal tage væk. Hvad vil du sige? Skal du fortælle en historie eller lave en dristig erklæring? Her er et par trin på, hvordan man skriver et PSA storyboard.
Vælg et emne eller et problem, der vil gavne offentligheden. Dette emne kan adressere sociale eller miljømæssige problemer som mobning, affald eller industriforurening, men det kan også være i mindre skala som "skub i din stol" eller "dække munden, når du hoster eller nyser." Tænk på hvilken besked du har ønsker at komme på tværs og til hvem du styrer denne meddelelse.
En god PSA vil være bemærkelsesværdig i mindst en grund. Måske vil en PSA tage fat på opmærksomheden på grund af dens komedie, chokværdi, følelsesmæssighed eller betydning for publikum. Benyt de forskellige karakterstillinger og udtryk til at demonstrere en række følelser. Brug iøjnefaldende billeder i dine storyboardceller fra Storyboard That Library og Photos For Class , og prøv ikke at forlade meget tomt hvidt rum. Brug dialogbobler eller andre tekstfiler til at forklare din besked. En meget anderledes, men effektiv strategi er at begrænse teksten til et enkelt ord eller et slogan, eller at lade tekst ud helt.
Forskning emnet efter behov. Hvis du har forkerte oplysninger, vil din meddelelse hurtigt miste sin troværdighed. Sørg for, at de faktiske oplysninger, du præsenterer, f.eks. Statistikeksempler, er korrekte og relevante. Brug en blanding af figurativt sprog, billeder og vittigheder til at bevise et punkt, men vær sikker på at du ikke insinuerer usande ting. Vælg passende scener, tegn og elementer, der forbedrer din besked.
Din public service-meddelelse skal være klar og præcis. Få dit punkt på tværs uden at dølle. Hvis du vælger at gøre en mere tankevækkende besked, vil du stadig have dit publikum til at forstå efter et øjeblik af overvejelse, snarere end at bruge tid på at forbløffe over den højere betydning.
Vis eller præsentér en public service announcement storyboard. Diskuter effektiviteten af de forskellige elementer. Brug nogle af disse spørgsmål til at lede diskussionen.
Hvilken meddelelse skal du tage væk? Er budskabet fremlagt eksplicit eller implicit?
Hvem er den tilsigtede målgruppe? Hvor vil du sende eller præsentere denne public service-meddelelse?
Tror du på det? Forstår du hvorfor du skal [følg beskeden]?
Har du en følelsesmæssig reaktion eller en personlig forbindelse? Hvad i PSA får dig til at føle den måde?
Er du overbevist af denne PSA? Hvad er årsagerne eller beviserne, hvis nogen findes på storyboardet?
Hvad ville gøre dette til en stærkere PSA?
Hvordan kan du ellers præsentere den samme besked på en anden måde? (dvs. brug komedie i modsætning til følelsesmæssig forbindelse) Hvilken tilgang er mere effektiv?
Bestem de relevante emner eller sociale spørgsmål, der stemmer overens med dit læseplan og læringsmål. Overvej spørgsmål, der kan løses gennem PSA'er, såsom miljømæssig bæredygtighed, social retfærdighed eller sundhed og velvære.
Vejled eleverne i at undersøge og analysere det valgte emne, opmuntre dem til at indsamle information fra pålidelige kilder, evaluere forskellige perspektiver og identificere nøglebudskaber, der skal formidles gennem PSA'er.
Faciliterer samarbejdsplanlægningssessioner, hvor studerende fra forskellige discipliner kan arbejde sammen om at udvikle PSA-koncepter og storyboards. Tilskynd eleverne til at udnytte deres viden og færdigheder fra forskellige fag for at skabe velafrundede PSA'er.
Giv eleverne adgang til medieproduktionsværktøjer og -ressourcer, såsom videoredigeringssoftware eller grafiske designplatforme, for at skabe deres PSA'er. Støt eleverne i implementeringen af deres PSA'er, hvad enten det er gennem udsendelse i skolen, deling på sociale medier eller præsentation for relevante interessenter.
Tildel tid til eleverne til at reflektere over deres PSA-oprettelsesproces, diskutere udfordringer, succeser og erfaringer. Etabler evalueringskriterier, der vurderer både indholdet og effektiviteten af PSA'erne, så eleverne kan modtage feedback og forfine deres arbejde.
Tilskynd eleverne til at anvende deres viden og færdigheder fra forskellige fag for at kontekstualisere PSA-emnet inden for deres respektive discipliner. Giv eleverne muligheder for at præsentere eller fremvise deres PSA'er i fagspecifikke omgivelser, såsom videnskabsmesser, kunstudstillinger eller sproglige kunstpræsentationer.
Antallet af visuelle elementer, der skal bruges på en PSA-skabelon, afhænger af budskabet og målgruppen. Studerende bør informeres om, at det anbefales at bruge en balance mellem billeder, tekst og andre designelementer til at formidle budskabet effektivt, når de opretter deres egen PSA. Det er vigtigt at undgå at overbelaste PSA med for mange visuelle elementer, som kan gøre det svært at læse og forstå.
Nogle ofte oversete problemer ved oprettelse af en PSA inkluderer at sikre, at budskabet er klart og præcist, at vælge passende billeder og designelementer, der komplementerer budskabet, og at tage hensyn til målgruppens kulturelle og sociale kontekst. Det er også vigtigt at undgå at bruge sprog eller billeder, der kan være stødende eller upassende, og at teste PSA'en med en lille gruppe studerende, før du deler den bredt. Det er også vigtigt kun at bruge billeder, der er i det offentlige domæne eller har en Creative Commons-licens for at undgå problemer med krænkelse af ophavsretten.
Ja, du bør overveje målgruppen, budskabet og formatet for PSA'en, når du designer skabelonen. For eksempel, når du opretter PSA-skabeloner, er det vigtigt at overveje aldersgruppen for målgruppen. PSA'er, der er alderssvarende, bør bruge sprog og billeder, der er passende for målgruppen. Det er vigtigt at undgå at bruge billeder eller sprog, der kan være for modent eller svært for yngre elever at forstå. Derudover er det vigtigt at undgå at bruge PSA'er, der kan være for forsimplede eller uengagerende for ældre studerende. Det er også vigtigt at sikre, at PSA følger etiske og juridiske retningslinjer.
Når du opretter PSA-skabeloner i klasseværelset med elever med særlige behov, er det vigtigt at overveje deres individuelle behov og sikre, at materialerne er tilgængelige og forståelige for dem. Dette kan indebære at forenkle det sprog, der bruges i PSA, at give yderligere visuelle hjælpemidler eller lydinstruktioner og give mulighed for ekstra tid eller pauser under designprocessen. Det er også vigtigt at overveje den enkelte elevs specifikke handicap eller særlige behov og skræddersy undervisningen og designet derefter. For eksempel kan elever med synshandicap kræve punktskrift eller store trykte materialer, mens elever med autisme kan drage fordel af synsskemaer og klare forventninger. Overordnet set er det afgørende at prioritere tilgængelighed og rummelighed, når man laver PSA-skabeloner til elever med særlige behov.
