https://www.storyboardthat.com/da/articles/e/videnskabelig-metode

Videnskabelig Metode Steps

Af Oliver Smith

Vær sikker på at tjekke flere af vores Science ressourcer!

Hvad er den videnskabelige metode?



Den videnskabelige metode er blevet brugt udbredt siden det 17. århundrede som en proces, hvormed forskere "gør videnskab" i den virkelige verden. Det har været vant til at opdage mange utrolige ting om verden omkring os. Den videnskabelige metode er en konstant proces: En opdagelse kan føre til mange flere spørgsmål, som, når de undersøges, kan føre til flere svar. Afhængigt af niveauet for dine elever, dit distrikts læseplan og andre faktorer kan de trin, der er beskrevet nedenfor, ikke svare til det, du underviser. Processen skal dog stadig matches konceptuelt. Nedenfor er et resumé af de vigtigste trin i den videnskabelige metode og foreslået aktiviteter for at få dine elever involveret i at tænke på videnskab i den virkelige verden.

Videnskabelige Metode Trin

1. Lav observationer

Vi alle gør det hele tiden, fra det andet vi vågner op til det andet, vi går i seng. Børn fra en meget ung alder indtager rollen som videnskabsmænd og gør omhyggelige observationer af verden omkring dem. Storyboard That kan bruges til at beskrive disse observationer i form af korte tegneserier. Du tror måske, at observationer er bare ting vi ser med vores øjne, men de omfatter en lang række forskellige ting. Observationer kan omfatte ting, vi føler, lugter, smager, berører eller hører. De kan også komme fra information indsamlet ved hjælp af videnskabeligt udstyr, såsom mikroskoper, termometre og seismometre.


Videnskabelige Metode Trin
Videnskabelige Metode Trin

Eksempel

Tilpas dette Storyboard

(Dette vil starte en 2 ugers gratis prøveperiode - ingen kreditkort nødvendig)



Opret en Storyboard 

(Dette vil starte en 2 ugers gratis prøveperiode - ingen kreditkort nødvendig)



Eksempler på Observationer
Eksempler på Observationer

Eksempel

Tilpas dette Storyboard

(Dette vil starte en 2 ugers gratis prøveperiode - ingen kreditkort nødvendig)



Opret en Storyboard 

(Dette vil starte en 2 ugers gratis prøveperiode - ingen kreditkort nødvendig)


2. Stil et spørgsmål

Spørgsmål kan være baseret på noget, selvom nogle spørgsmål er lettere at svare end andre. En af de vigtigste dele af den videnskabelige undersøgelse tænker på "hows" og "whys". At komme med spørgsmål kan være en stor aktivitet at afslutte med dine elever. Få eleverne til at komme med et kort over historier om spørgsmål, de har om verden, eller indsnævre spørgsmål til et bestemt emne.



Spørgsmål til Videnskabelig Forespørgsel
Spørgsmål til Videnskabelig Forespørgsel

Eksempel

Tilpas dette Storyboard

(Dette vil starte en 2 ugers gratis prøveperiode - ingen kreditkort nødvendig)



Opret en Storyboard 

(Dette vil starte en 2 ugers gratis prøveperiode - ingen kreditkort nødvendig)


3. Forskning

Forskning kan være så simpel som en internet- eller bibliotekssøgning, og det er en god tid at tale med dine elever om pålidelige og upålidelige kilder. Forskere bruger tidsskrifter til at finde ud af, om andre forskere har gjort lignende arbejde og hvilke forslag disse videnskabsmænd har lavet til videre studier og eksperimenter. En anden ide er at læse nogle undersøgelser, du har fundet for studerende, fremhæve og forklare ethvert udfordrende nøgleordforråd.


4. Beslut om en hypotese

En hypotese er en testbar erklæring eller et uddannet gæt. Hypotesen er vigtig, fordi eksperimentet forsøger at bestemme, hvordan en variabel kan påvirke en anden. Når man opretter en hypotese, er det vigtigt først at identificere de afhængige og uafhængige variabler i undersøgelsen. Tænk på, hvilken effekt, der ændrer den uafhængige variabel, kan have på den afhængige variabel. Ud fra dette udformes en "if ... then ..." erklæring. For eksempel, når der udføres en undersøgelse for at se, hvordan temperatur påvirker skimmelvækst på brød, er den uafhængige variabel temperatur og den afhængige variabel er mængden af skimmel, som vokser på brød. Hvis "så ..." vil hypotesen være: "Hvis temperaturen stiger, vil mængden af skimmel på brødet også øges."


5. Indsamle data

Data kan komme fra at udfylde en foreskrevet aktivitet designet af en lærer, udføre et eksperiment baseret på en testbar hypotese eller ved at bruge offentliggjorte data om emnet. For at få flere oplysninger om, hvordan dine elever kan fungere som forskere og designe deres egne eksperimenter, se " Eksperimentel Design ".


6. Analyser data

Organiser resultaterne af eksperimentet og kig efter mønstre, trends eller andre oplysninger. Ofte på dette stadium kan eleverne oprette tabeller og grafer for at gøre det lettere at forstå oplysningerne. Dette kan være en god måde at indarbejde matematik færdigheder i din videnskab læseplan.


7. Tegn konklusioner efter fortolkning af data

På nuværende tidspunkt fortolker forskerne dataene for at drage konklusioner; de beslutter, om dataene understøtter eller forfalder en hypotese.

Når du udfører et eksperiment for at se, hvordan temperaturen påvirker skimmelvækst på brød, test to stykker brød: lad det være på et varmt sted og det andet på et koldt sted. En hypotese kan være, hvis temperaturen sænkes, så vil formen vokse hurtigere . Efter at have fuldført forsøget, hvis der var vokset mere skimmel på det stykke brød, der blev efterladt i den varme placering, understøtter dataene ikke hypotesen.


8. Del resultater med andre forskere

Det er vigtigt at få dine elever til at dele deres arbejde med deres jævnaldrende for at fortsætte interessen for videnskabelig undersøgelse. Studerende kan nemt dele deres resultater og konklusioner på mange måder:

Udveksling af resultater sker ofte gennem udgivelse af papirer gennem videnskabelige tidsskrifter eller på videnskabelige konferencer. Vis elever eksempler på disse tidsskrifter og se om de kan finde noget interessant.


9. Gentag eksperiment

Dette udføres normalt af andre forskere rundt om i verden. Jo flere mennesker der kan reproducere et forsøg og finde de samme resultater, desto mere støtter en teori gevinster. Dine elever kan dog sammenligne resultater fra andre studerende eller udføre opfølgende eksperimenter.


Identificer trin af den videnskabelige metode med Storyboard That

Mange af de store videnskabelige opdagelser, der følger denne metode, er også gode historier! Storyboard That kan bruges til at få eleverne til at visualisere disse historier og udvikle en forståelse af, hvad den videnskabelige metode ligner i handling. Studerende kan identificere de forskellige videnskabelige metoder trin efter historien om berømte opdagelser. I eksemplet nedenfor ser storyboard på opdagelsen af DNA's spiralformede struktur.


Opdagelse af DNA-struktur

Arbejde udført af Oswald Avery, Colin MacLeod og Maclyn McCarty i 1944 viste, at deoxyribonukleinsyre (DNA) var det kemiske stof, der bragte genetisk information. Selv om de vidste dette, var det videnskabelige samfund stadig usikkert på, hvilken form DNA-molekylet havde. James Watson og Francis Crick antydede, at molekylet ville være en spiralformet form. De forudsagde at bruge matematiske beregninger, at røntgendiffraktionsmønsteret for en helix ville være en X-form. Watson og Crick havde arbejdet med at producere en model af DNA baseret på deres hypotese.

Rosalind Franklin, en ung forsker ved King's College London, gennemførte forskning, der så på de forskellige diffraktionsmønstre, der blev lavet, da røntgenbilleder skinnede på forskellige prøver. En af de prøver, hun undersøgte, var krystalliseret DNA.

Photography 51 var et røntgendiffraktionsbillede af DNA taget af Raymond Gosling (en ph.d.-studerende under tilsyn af Franklin) uden Franklins tilladelse eller viden. Dette billede blev vist til Watson og Crick. Da Watson så fotografiet, vidste han straks, at strukturen skal være spiralformet fra det X-formede mønster af røntgendiffraktionsmønsteret.

Watson og Crick blev tildelt Nobelprisen i fysiologi eller medicin i 1962 for deres forskning om DNA-strukturen. Rosalind Franklin døde af kræft i æggestokkene i alderen 38, fire år før denne pris. Det er almindeligt accepteret, at hendes beviser var kritiske for at identificere DNA-strukturen. Det er stadig diskutabelt, om hun ville have identificeret strukturen på egen hånd uden Watson og Crick's arbejde.


Videnskabelig metode med DNA
Videnskabelig metode med DNA

Eksempel

Tilpas dette Storyboard

(Dette vil starte en 2 ugers gratis prøveperiode - ingen kreditkort nødvendig)



Opret en Storyboard 

(Dette vil starte en 2 ugers gratis prøveperiode - ingen kreditkort nødvendig)



Storytelling i Science

En anden stor aktivitet er at få eleverne til at bruge Storyboard That at fortælle historien i historien som den nedenfor. Det er vigtigt at bemærke, at ikke alle de store opdagelser i videnskabshistorien har fulgt den videnskabelige metode ovenfor. Galileo og hans opdagelse af Jupiters måner er et fascinerende eksempel på dette.


Der er masser af spændende historier om videnskabelig opdagelse, at du kunne få dine elever til storyboard! Her er nogle andre interessante historier for studerende til forskning og fortælling.



For flere ressourcer om virkningen af videnskabelig efterforskning og opdagelse i historien, se vores historiske ressourcer.

Galileo Galilei

Galileo Galilei blev født i Pisa, Italien, den 15. februar 1564. Han var søn af en berømt italiensk musiker. Selv om han var meget interesseret i at blive en katolsk præst, begyndte han sin grad at blive læge ved universitetet i Pisa. Han blev forelsket i matematik og fysik, da han ved et uheld deltog i et foredrag om geometri.

Et af Galileos vigtigste og mest kontroversielle papirer var Siderus Nuncias , eller Starry Messenger , som uddybede sine observationer af Jupiters måner. Disse observationer understøttede en ændring i måden folk forstod universets struktur på. Indtil disse overraskende observationer havde folk aftalt med den græske filosof og videnskabsmand Aristoteles , der først fremførte ideen om, at Jorden var i centrum af universet. Dette begreb af universet blev kendt som den geocentriske model .

Galileo var en tidlig pioner af teleskopet. Hans tidlige teleskoper indeholdt ofte fejl og producerede slørede billeder, men kunne stadig forstørre objekter omkring 30 gange for observatøren. Han solgte sine teleskoper og brugte pengene til at finansiere sin forskning. Han brugte sit teleskop til at observere nattehimlen og foretage detaljerede observationer af det, han så.

På natten den 7. januar 1610 kiggede Galileo ind i himlen ved Jupiter. Han bemærkede "tre faste stjerner" meget tæt på planeten alle foret. I løbet af de næste par nætter opdagede han, at disse "stjerner" ikke var alle faste og syntes at bevæge sig i forhold til Jupiter. Vi ved nu, at disse "stjerner" ikke var stjerner, men måner af Jupiter. Han indså, at hvis disse kroppe kugler rundt Jupiter, så var den geocentriske model ikke fornuftig. Disse data understøtter den heliocentriske model , ideen om at solen ligger i centrum af vores univers, og at andre himmellegemer omgiver det. Nicolaus Copernicus var en polsk videnskabsmand, der først hypotese, at solen var i centrum for vores univers.

Den katolske kirke var en ekstremt stærk kraft i verden på det tidspunkt, og de var slet ikke imponerede over Galileos opdagelser. Kirken mente, at enhver omtale af et solcentreret univers modsatte sig sine synspunkter og Bibelen og var meget opsat på at stoppe spredningen af denne ide. Galileo blev kaldt af den romerske inkvisition, da kirken troede, at han forsøgte at omskrive Bibelen. Galileo blev fundet "mistænkt for kætteri" og blev sat i fængsel. Den næste dag blev han udsat for husarrest, indtil han døde otte år senere.

Moderne videnskabsmænd har indset Solen er centrum for vores solsystem, men ikke universet. Vores Sol er en stjerne meget ligesom milliarder af andre i vores univers. I 1992, 350 år efter at Galileo blev fængslet, indrømmede den katolske kirke, at de var forkerte over Galileos synspunkter, og pave Johannes Paulus undskyldte begivenheden.


Galileo
Galileo

Eksempel

Tilpas dette Storyboard

(Dette vil starte en 2 ugers gratis prøveperiode - ingen kreditkort nødvendig)



Opret en Storyboard 

(Dette vil starte en 2 ugers gratis prøveperiode - ingen kreditkort nødvendig)




Billede Tilskrivelser


Hjælp Del Storyboard That!

Leder du Efter Mere?

Tjek resten af ​​vores lærer Guider og lektionsplaner!


Se alle lærerressourcer


Vores Plakater på ZazzleVores Lektioner på Lærerne Pay Lærere



Clever Logo Google Classroom Logo Student Privacy Pledge signatory
https://www.storyboardthat.com/da/articles/e/videnskabelig-metode
© 2019 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
Start My Gratis Prøveversion
Udforsk Vores Artikler og Eksempler

Prøv Vores Andre Hjemmesider!

Photos for Class - Søg efter skole-Safe, Creative Commons Billeder! (Det Selv Cites for dig!)
Quick Rubric - Nemt Lav and Share stor leder rubrikker!
Foretrækker et andet sprog?

•   (English) The Scientific Method   •   (Español) El Método Científico   •   (Français) La Méthode Scientifique   •   (Deutsch) Die Wissenschaftliche Methode   •   (Italiana) Il Metodo Scientifico   •   (Nederlands) De Wetenschappelijke Methode   •   (Português) O Método Científico   •   (עברית) השיטה המדעית   •   (العَرَبِيَّة) الطريقة العلمية   •   (हिन्दी) वैज्ञानिक विधि   •   (ру́сский язы́к) Научный Метод   •   (Dansk) Den Videnskabelige Metode   •   (Svenska) Den Vetenskapliga Metoden   •   (Suomi) Tieteellinen Menetelmä   •   (Norsk) Den Vitenskapelige Metode   •   (Türkçe) Bilimsel Metot   •   (Polski) Metoda Naukowa   •   (Româna) Metoda Științifică   •   (Ceština) Vědecká Metoda   •   (Slovenský) Vedecká Metóda   •   (Magyar) A Tudományos Módszer   •   (Hrvatski) Znanstvena Metoda   •   (български) Научният Метод   •   (Lietuvos) Mokslinis Metodas   •   (Slovenščina) Znanstveni Metoda   •   (Latvijas) Zinātniskā Metode   •   (eesti) Teadusliku Meetodi