Skriveblokade. Alle har været der. Især elever, der ikke kan lide at skrive.
Skriveworkshop i skolen kan være en meget svær del af en elevs dag. Nogle børn tager naturligt den opgave at sætte deres tanker på papir, men der er mange, der kæmper. Det sværeste er ofte at få ideer ned i første omgang. Blanke sider, uanset om det er et stykke papir eller et tekstbehandlingsdokument, kan være ekstremt skræmmende, og selv at begynde at planlægge eller komme med ideer kan støde eleverne. Mange mennesker kan ikke komme forbi det tomme hvide rum.
Men tænk: den menneskelige hjerne er fantastisk.
Hjernen kan forbinde begivenheder, mennesker og koncepter med en blanding af billeder, lyde, følelser, beskrivende ord, smag, indtryk og mere. Det er en udfordring at behandle al den information og derefter syntetisere den til ord. Hjælp unge forfattere med at komme forbi denne tomhed med en visuel historiestarter eller kreativ skriveprompt ! Storyboard That vil hjælpe eleverne med at få ordene til at flyde og ideerne til at blomstre!
En historiestarter eller skriveprompt er en sætning eller to, der giver forfatteren en idé om, hvad han skal skrive om. Det kan være et spørgsmål, en startscene, et billede eller mange ting kombineret. Ideen er at give forfattere et udgangspunkt, så de ikke skal tænke på et skriveemne fra bunden.
Storyboard That er kommet med en række historiestartere eller daglige skriveopfordringer for at hjælpe folk med at tænke på fortællinger. Historiefortælling er en del af alles hverdag, og vi ønsker, at flere mennesker føler sig trygge ved at fortælle alle deres historier. Vores startere er enkeltceller bestående af forskellige scener, karakterer og genstande. Mange af dem er beregnet til at være tvetydige, mærkelige eller vejledende for en kommende ændring. Historiestarteren kunne kun være et billede af en karakter i en scene, og nogle gange er der meget action involveret.
Pointen med disse billedopfordringer til kreativ skrivning er at få dig til at tænke , IKKE nødvendigvis at få dig til at skrive en historie om det specifikke billede. Den person, der har skabt billedet, har måske tænkt én ting, da han lavede det, og den person, der reagerede på billedet, kunne have en helt anden reaktion. Faktisk kan historiestarteren føre til en tilsyneladende ikke-relateret historie, og det er A-OK.
Her er et billede. Lad os skrive om det.
Nogle gange er enkle og interessante skriveopfordringer alt, hvad nogen har brug for. Forfattere, der kæmper, kan dog have brug for lidt ekstra hjælp til at komme i gang. En måde at få nogen til at tænke på er at stille spørgsmål (tak, Sokrates). Fokuser spørgsmål omkring forskellige dele af historiestarteren.
Identificer eventuelle tegn . Giv dem navne. Hvordan hænger karakterer sammen? Indikerer fysiske egenskaber, herunder alder, tøj, udseende og positur noget for dig? Hvad er karakterernes baggrundshistorier?
Identificer indstillingen, hvis nogen. Hvor er dette? Hvornår er dette? Hvordan kom karaktererne/objekterne dertil? Hvorfor er karaktererne/objekterne der? Hvor skal de hen? Er der noget mærkeligt ved karaktererne eller objekterne i denne særlige indstilling?
Identificer eventuel handling . Hvad sker der? Hvad skete der lige? Hvad er ved at ske? Hvad ville (eller kunne) ske, hvis alt forblev det samme eller fortsatte på samme kurs?
Identificer humør eller følelsesmæssig følelse, hvis nogen. Er omgivelserne eller situationen glad, uhyggelig, trist, forvirrende, ubehagelig, sjov? Hvad er normalt i denne situation eller indstilling? Hvilke følelser føler karaktererne? Hvorfor har de det sådan? Hvad ville de så gøre, fordi de har det sådan? Hvad tænker de på?
Identificer eventuelle genstande . Hvad er disse ting? Hører de til der? Hvad mangler der? Hvad er varerne til? Hvordan bliver varerne brugt? Hvilke andre elementer kan tilføjes og hvorfor?
I processen med at tænke over og besvare disse spørgsmål, kan nye ideer dukke op hvor som helst! Associationer fra et enkelt billede eller spørgsmål kan tage dine forfattere med på en utrolig rejse i flere retninger. Lad eleverne være kreative, og vejled dem, når de har brug for det! Lav dine egne historiestartere ved hjælp af Storyboard That.
Evnen til at skrive kreativt har mange fordele. Et par af fordelene er angivet nedenfor.
Ikke alene har kreativ skrivning mange fordele, når det kommer til at styrke vores hjerne og færdigheder, det er også meget sjovt!
Har du brug for nogle kreative skriveideer til klasseværelset? Storyboard That har fået dig dækket. Tjek vores ideer til alle aldre nedenfor, og glem ikke at storyboarde dine ideer og din historie for et ekstra element af kreativitet og engagement!
Vores tidligere lærere har sammensat en liste over interessante skriveopfordringer for alle aldre. Vi forstår, at skriveopfordringer til universitetsstuderendes kreative skrivning adskiller sig meget fra kreative skriveopfordringer til børn, så vi har opdelt vores ideer i underkategorier for at hjælpe dig i gang. De bedste kreative skrive- og visuelle tilskyndelser til kreativ skrivning er åbne for fortolkning og giver nok information til at komme i gang, samtidig med at de giver masser af plads til kreativ frihed.
Gode skriveopfordringer til den yngre aldersgruppe kan variere afhængigt af klasse. For eksempel vil din børnehave til og med anden klasses elever drage fordel af historiestartere, der kun indeholder billeder, eller simple skriveopfordringer, der ikke kræver meget forståelse. De øvre folkeskoleelever bliver mere teknologisk kyndige og foretrækker måske online skriveopfordringer, som de selv kan søge og arbejde med digitalt. Her er nogle ideer til at hjælpe med at gøre kreativ skrivning for eleverne sjov og engagerende
Mellemskoleårene er, når børn kommer til deres ret, finder ud af, hvem de er, og finder deres stemmer. Gode kreative skriveopfordringer til elever på mellemtrinnet bør fokusere på ting, som pre-teenagere og teenagere er interesserede i og kan relatere til.
Efterhånden som eleverne går i gymnasiet, har de en tendens til at fokusere mere på at skrive rapporter, essays, og kreativ skrivning er måske ikke så interessant for dem eller udbredt i klasseværelset. Her er nogle unikke eksempler på skriveinstruktioner, der appellerer til ældre studerende.
Gæt hvad? Historiestartere og skriveopfordringer er også sjove for voksne! Selvom voksne har travlt, kan daglige kreative skriveopfordringer være en sjov måde at starte dagen på. Har du ikke tid? Vi har også nogle korte kreative skriveopfordringer til voksne ved hånden.
Kreativ skrivning for voksne kan være sjovt! God fornøjelse!
Social og følelsesmæssig læring , eller SEL, er en meget vigtig del af et barns uddannelse. Det lærer børn selvledelse, selvbevidsthed, social bevidsthed, relationsfærdigheder og ansvarlig beslutningstagning. Social og følelsesmæssig læring kan være svær at undervise i skolen, da den omhandler følelser, følelser og nogle gange svære emner. At læse billedbøger om disse emner gør diskussioner mindre skræmmende, og at skrive om disse spørgsmål kan også hjælpe. En måde at få eleverne til at tænke over sociale og følelsesmæssige emner er at få dem til at skrive. Her er nogle nyttige forslag til at hjælpe med at få ideerne til at løbe.
Sørg også for at tjekke nogle af vores realistiske og fantasy- historiestartere ud!
Prøv at tilføje disse billedbeskeder til kreativ skrivning til din dag!
Du skal blot kopiere storyboardet og bruge det som skabelon i en opgave til dine elever! Den bedste del? Du kan ændre vores billeder og skabeloner, så de passer til dine elevers interesser, eller bare lade dem være som de er!
Storyboard That tilbyder også flere printmuligheder, hvis du vil tage vores skriveprompts offline! Du kan bruge disse historiestartere eller få eleverne til at lave deres egne. Én celle er alt hvad du behøver! Når du derefter går til udskrivning, skal du vælge en celle pr. side, og du vil se disse mange muligheder, herunder linjer til skrivning og navn og dato øverst! Dette er en fantastisk aktivitet for en kreativ skrivestation, bløde starter om morgenen eller valgfri tid om eftermiddagen. Lærere kunne endda kombinere hver elevs storyboard i en gigantisk pakke med kreative skriveprompts, som eleverne kan arbejde på i løbet af året.
Historieterninger er gode til at hjælpe elever med at finde på fantastiske historier. De kan rulle karakterer, rekvisitter, vejr, scener og mere og lave historier ud af deres resultater! Opret dine egne historieterninger , eller få dine elever til at lave nogle, som de kan dele med deres klassekammerater til samarbejdsfortælling!
Et godt næste skridt at tage for en kæmpende forfatter er at storyboarde først! Hvis det er for meget af en udfordring at skrive/skrive ordene, så vis hvad der nu sker med billeder. Opret en fortælling i tre eller seks celler for at gøre den grundlæggende idé klar, og udfør derefter ideen i tekst!
Storyboard That er det perfekte værktøj til nye lektionsplaner og aktiviteter, fordi det er så nemt at bruge og ekstremt alsidigt. Med Storyboard That kan du oprette en lang række storyboards, såsom historien fra hovedpersonens perspektiv eller enhver anden karakters synspunkt.
Du kan også bruge Storyboard That til at oprette et resumé af bogen, en filmplakat eller analysere temaer og begivenheder. Derudover gør vores udskrivbare arbejdsark det nemt at tage det sjove offline.
Storyboarding er et utroligt stærkt værktøj for undervisere, fordi det hjælper eleverne med at behandle og forstå informationen på en dyb, meningsfuld måde. Når eleverne storyboarder, er de aktivt engageret i læringsprocessen og kan skabe forbindelser mellem teksten og deres eget liv.
Storyboards fremmer også tænkning på højere niveau ved at opmuntre eleverne til at syntetisere information og tænke kritisk over det, de har læst. Endelig er storyboards en fantastisk måde at vurdere elevernes forståelse på, fordi de giver en visuel repræsentation af elevernes læring.
Begynd med at introducere en række historiestartere til dine elever. Disse kan være skriftlige meddelelser eller billeder, der inspirerer en historie. Tilskynd eleverne til at vælge en historiestarter, der taler til dem, og som de finder interessant.
Bed dine elever om at tænke over de forskellige perspektiver, der kunne tages som svar på historiestarteren. Tilskynd dem til at overveje forskellige karakterer, indstillinger og begivenheder, der kan opstå som følge af prompten.
Få dine elever til at bruge kritiske tænkeevner til at forudsige, hvad der kan ske i deres historier. Tilskynd dem til at overveje årsag-og-virkning-forhold og til at tænke over, hvordan forskellige handlinger og begivenheder kan påvirke resultatet af historien.
Giv eleverne tid til at udarbejde deres historier. Tilskynd dem til at skrive frit og udforske forskellige muligheder. Understreg, at målet er at generere ideer og se, hvor historien fører dem hen.
Når historierne er udarbejdet, skal eleverne udveksle deres historier med en partner. Tilskynd dem til at give feedback på de kritiske tænkningsfærdigheder, der udvises i historien. Bed dem om at overveje, om historien effektivt udforsker flere perspektiver eller forudsiger resultater på en interessant og engagerende måde.
Baseret på den feedback, de modtager, får eleverne til at revidere og forfine deres historier. Tilskynd dem til at fortsætte med at udforske flere perspektiver og bruge kritiske tænkeevner til at forudsige resultater.
Lad endelig eleverne dele deres historier med klassen. Tilskynd dem til at diskutere de kritiske tænkningsfærdigheder, de brugte, og de udfordringer, de stod over for, når de udforskede flere perspektiver og forudsagde resultater. Fejr deres kreativitet og tilskynd dem til at fortsætte med at bruge kritiske tænkningsevner i deres skrivning.
