En billedscene til logopædi er et billede skabt af læreren, som et værktøj til at engagere eleverne i samtale, ofte i en logopædisk klasse. Samtaler kan omfatte spørgsmål, slutninger, at følge anvisninger, beskrive hvad der sker, ordforråd og meget mere! Billedscener fanger nemt elevens interesse i en logopædisk session eller i klasseværelset, da de ofte er sjove og fjollede og kan skræddersyes af læreren til at vække individuelle interesser. Tjek Storyboard That er gratis billedscener til taleterapi i dag!
Fordi lærere nemt kan lave deres egne scener ved hjælp af Storyboard That, er de i stand til at fokusere på det, der interesserer den enkelte elev, og dermed gøre det mere lokkende for eleven at tale om. Uden selv at være klar over det, vil eleverne øve sig på talesproglige færdigheder som sætningsformulering, ekspressivt sprog, udtale, artikulation og orddannelse med billeder til logopædi. Billedscener til taleterapi retter sig mod flere mål og fremkalder sprog i enhver sammenhæng.
Logopediske billeder er ekstremt alsidige og kan bruges på alle niveauer af elever. Tidlige elever kan fokusere på blot at mærke og navngive det, de ser på billedet, og fokusere på detaljer og ordforråd. Lærere kunne også lave billedscener, som børnene kunne beskrive. Ældre elever kan bruge billedscenen til at generere historieideer og -scenarier og udvide deres kreative tænkning og fantasi.
Billedscenarier til taleterapi kan bruges med et vilkårligt antal personer og hvor som helst. Print dem ud, se i browseren eller eksporter en fil. De kan bruges mellem lærer og elev, et par elever eller en gruppe elever. De kan også bruges personligt eller virtuelt, hvilket gør dem tilgængelige for alle elever, uanset om de er i klasseværelset eller lærer virtuelt.
Kunsten at være en god formidler er noget, der skal læres og øves i en ung alder. Nogle af de almindelige "regler" for samtale inkluderer:
Billedscener hjælper eleverne med at praktisere disse "regler" for samtale. De vil øve sig i at tage på skift, svare, lytte, stille spørgsmål og hvad der ellers dukker op, mens de taler om scenen.
De kan bruges ikke kun i taleklassen, men også i verdenssprogets klasseværelse; de er et perfekt værktøj til at lære et nyt sprog, uanset hvilken alder du er. Scener kunne endda skræddersyes til specifikke fagområder som matematik, naturvidenskab og samfundsfag!
Med så meget Storyboard That kunst lige ved hånden, kan du skabe en billedscene til ethvert motiv! Undervisning i geometri? Lad eleverne lave en billedscene af vinkler og former, som de ser ud i det virkelige liv! Arbejder du på klipperne, erosion og forvitring i videnskaben? Det har vi billeder til! Hvad med at skabe en scene fra den amerikanske revolution og få dine elever til at genfortælle historien fra billedet? Det lyder ret godt. Se nogle specifikke måder at bruge billedscener på i andre områder også:
Storyboard That er den perfekte platform til at skabe billedscener for alle elever. Med vores brede udvalg af scener, karakterer og genstande kan lærere skabe scener af alle slags og fra hele verden!
Lærere kan skabe specifikke temascener, der begejstrer og lokker deres elever eller er specifikke for et bestemt emne. Storyboard That gør det nemt for lærere at skabe historier om dyr, historie, videnskab, sport, fantasy og meget mere! De to eksempler nedenfor har en masse detaljer, som eleverne kan tale om. På sportsscenen træner eleverne sportsrelateret ordforråd og kunne endda øve sig i at diskutere reglerne for en sport, der interesserer dem. I gårdscenen er der flere dyr, farver og handlinger, der finder sted. Dette billede kunne endda være en del af diskussionen om levesteder og miljøer, hvor dyr lever.
Nogle eksempler på spørgsmål og diskussionsstartere til det kopierbare storyboard ovenfor er:
Sociale historier er individualiserede noveller om en social situation, som børn kan støde på til enhver tid. De bruger ord og/eller billeder til at forklare interaktioner, adfærd og sociale færdigheder. Sociale historier er ikke kun for yngre studerende; de kan være nyttige for alle aldre, inklusive teenagere. Handicap som Autisme Spektrum Forstyrrelse (ASD), Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), adfærdsforstyrrelse, humørforstyrrelser og indlæringsvanskeligheder kan hæmme et barns evne til præcist at opfatte situationer, empati med andre og regulere adfærd. Disse mangler gør det svært for børn at lære passende adfærd. Studerende, der står over for disse udfordringer, drager fordel af direkte undervisning i sociale færdigheder. Sociale historier er blot en af mange komponenter i et læseplan for sociale færdigheder, der hjælper disse elever med at forberede sig på specifikke situationer og forstærke positiv adfærd.
Storyboard That karakterer er ret alsidige, da de har mange udtryk og positurer. Lærere kan skabe billedscener, der fokuserer på almindelige følelser og problemer, og hjælper eleverne med at føle sig mere trygge ved at tale om følelser og andre emner, som kan være svære at diskutere.
Vil du bruge dette storyboard sammen med dine elever? Vi har nogle ideer til at få dig i gang!
Sørg for at tjekke vores ressourcer på sociale historier!
For tidlige elever kan lærere skabe scener, der skildrer forskellige dele af samfundet, såsom købmanden, skolen, hospitalet, biblioteket, politistationen og meget mere. Ikke alene vil eleverne være i stand til verbalt at beskrive, hvad de ser, de lærer også om vigtige personer og steder i deres samfund.
For at bruge dette storyboard med dine elever skal du blot klikke på knappen "Kopier dette storyboard". Her er nogle ideer til at få bolden til at rulle!
Storyboard That 's billedscener er perfekte til at lære nyt ordforråd som tidligt lærende, engelsksprogslærer og studerende, der tager et World Language-kursus. Lærere kan skabe scener, der fokuserer på specifikke ord, som de ønsker, at eleverne skal lære og være i stand til at sige, og blot instruere dem i at pege og sige.
Eksempelbilledet ovenfor fokuserer på mad og køkkenordforråd. Vi har givet nogle eksempler på spørgsmål, som du kan bruge sammen med dine elever. Hav det sjovt!
Billedscener kan bruges til at få eleverne til i detaljer at beskrive, hvad de bemærker ved scenen ved hjælp af adjektiver, navneord, verber og andre dele af talen. Lærere kan få eleverne til at udlede med de grundlæggende WH-spørgsmål (hvem, hvad, hvor, hvorfor) og se, hvordan eleverne reagerer, eller de kan simpelthen bede eleverne om at beskrive, hvad de ser.
Se vores eksempel på storyboard nedenfor, sammen med nogle spørgsmål for at komme i gang.
Storyboard That har så mange scener at vælge imellem, hvilket gør det perfekt til kreativ tænkning og historiefortælling. Slip dine elevers fantasi løs ved at lade dem lave en historie omkring en forudlavet scene, eller endda få dem til at skabe deres egen!
Der sker meget i scenen ovenfor. Her er nogle spørgsmål, som du kan stille til dine elever for at få dem til at tænke over deres egne historieideer baseret på dette billede.
Hvis du gerne vil bruge et af vores færdige eksempler, skal du blot klikke på knappen "kopier dette storyboard". Dette fører dig direkte til storyboard-skaberen og beder dig om at give dit storyboard et navn. Når du navngiver dit storyboard, kan du foretage de ændringer, du ønsker, eller gemme og forlade skaberen, hvis du ikke ønsker at foretage ændringer.
Dette storyboard er nu gemt i dit storyboard-bibliotek. Herfra er du i stand til at gøre mange ting:
Vælg en billedscene, der viser folk, der interagerer med hinanden i sociale omgivelser. Det kan være en scene fra en bog, en tegneserie, et magasin eller en hvilken som helst anden kilde, der viser folk, der interagerer med hinanden.
Beslut dig for, hvilken social kommunikationsfærdighed du vil lære ved hjælp af billedscenen. Du kan for eksempel vælge turtagning, emnevedligeholdelse eller perspektivtagning.
Vis billedscenen til dine elever, og bed dem om at beskrive, hvad de ser på billedet. Tilskynd dem til at bruge beskrivende sprog til at tale om personerne, genstandene og omgivelserne i scenen.
Giv en klar definition af den sociale kommunikationsfærdighed, du underviser i, og forklar, hvorfor det er vigtigt for effektiv kommunikation. Brug eksempler til at hjælpe eleverne med at forstå, hvordan færdigheden kan bruges i virkelige situationer.
Demonstrer, hvordan man bruger den sociale kommunikationsfærdighed i sammenhæng med billedscenen. Hvis du for eksempel underviser i turtagning, skal du modellere, hvordan du venter på din tur til at tale, og hvordan du lytter aktivt til andre.
Vejled dine elever i at øve den sociale kommunikationsfærdighed i sammenhæng med billedscenen. Giv prompter og signaler efter behov for at hjælpe dem med at bruge færdigheden effektivt.
Giv dine elever mulighed for selvstændigt at øve sig i den sociale kommunikationsevne. Du kan give dem en anden billedscene og bede dem om at bruge færdigheden på egen hånd, eller du kan bede dem om at bruge færdigheden i en samtale eller interaktion i det virkelige liv.
Giv feedback til dine elever om deres brug af den sociale kommunikationsfærdighed. Vær specifik omkring, hvad de gjorde godt, og hvad de kan forbedre, og kom med forslag til, hvordan de kan fortsætte med at udvikle færdigheden i fremtiden.
