Fire år gamle Sarah elskede skole og ville så dårligt at køre med bussen til børnehaven. Den sommer, i forventning om skolens start, ville hun spændt spørge om at tage bussen til skolen. Den første skoledag ankom ligesom bussen lige til tiden. Sarah frøs af frygt på sine forreste trin, uforberedt på den høje lyd fra motoren, de blinkende lys og hvordan man engagerer børnene allerede i bussen.
Sarahs mor undersøgte og prøvede et værdifuldt værktøj til at hjælpe folk med at navigere i vanskelige og nye sociale situationer: Social Story . Her er et eksempel på et socialt storyboard for Sarah og hendes søgen efter at overvinde hendes sociale vejspærring ved at køre på bussen:
De fleste af os tager for givet evnen til at forudse, hvordan andre reagerer, tænker og opfører sig i sociale interaktioner. De, der oplever sociale vejspærringer, har ofte svært ved at forudsige andres handlinger, hvilket undertiden fører til frygt eller uberegnelig opførsel. Sociale historier giver en smule afstand mellem personen og den nye eller vanskelige sociale ordning og giver mulighed for hyppig praksis i individets eget, behagelige tempo.
I Sarahs tilfælde arbejdede hun sammen med lærere, talepatologer og hendes forældre med en sjov historie om at køre på bussen, indtil hun følte sig godt nok til at tage det næste skridt. Det hjalp hende med at navigere rundt i sin sociale vejspærring i hendes egen tid og på sine egne vilkår.
Hvad er sociale historier?
Når enkeltpersoner står over for sociale vejspærringer, har de ofte brug for hjælp i en ny eller overvældende situation, som at hygge sig på en fødselsdagsfest eller køre i skolebussen for første gang. Sociale historier giver et boost i selvtillid gennem gentagelse, hvilket gør disse vanskelige oplevelser mindre skræmmende og mere forudsigelige.
Konceptet Social Stories blev skabt af Carol Gray i 1991 til brug sammen med både børn og voksne med autisme. Hun håbede, at det bedre ville hjælpe dem med en række sociale situationer. Selvom hendes målrettede målgruppe var mennesker med Autism Spectrum Disorder (ASD) , havde Gray specifikt oprettet det til dem med højere kommunikationsevner. I dag er brugen af sociale historier udvidet til at omfatte alle typer studerende , også dem med betydelige kommunikationsunderskud.
Udvidelsen af brugen af social historie til at inkludere individer på alle punkter i autismespektret har bidraget til at skabe skiftet mod det, vi kender i dag. En almindeligt anvendt og udskiftelig betegnelse for disse historier er tegneseriekonversationer . Udtrykket kommer fra den visuelle lighed med en tegneserie. Storyboards har den samme visuelle opsætning, men forfatteren har fordelen ved at vælge tonen i historien. Storyboardlayoutet giver mulighed for, at hver del eller trin har sin egen celle, hvilket betyder, at hver celle er sit eget stykke historie. Det skaber også et mere håndterbart produkt for de studerende, der bruger det.
| Type | Eksempel emner |
|---|---|
| Daglige levende færdigheder |
|
| Uventede begivenheder |
|
| Overgange |
|
| Ungdomsfærdigheder |
|
| Sociale situationer |
|
At skrive en social historie
Mange historier kan bruges igen og igen til forskellige mennesker, men sandsynligvis vil du gerne have en mere personlig social historie til at hjælpe bestemte personer med deres egne personlige spærringer. En social historie er ment at være lærerig og sikker, så det er vigtigt ikke at gøre en typisk tegneserie eller for kompliceret af en historie. Der er et par tip, du skal overveje, når du skriver et:
- Start med et mål i tankerne
- Vælg en specifik situation
- Oprethold en positiv tone
- Brug simpelt sprog
- Skræddersy til den enkelte
Start med et mål i tankerne
At skrive en social historie tager særligt hensyn, fordi grundlaget for historien kommer fra perspektivet på det individ, der står over for den sociale vejspærring. Bestem historiens mål, inden du begynder: hvilket problem vil du løse?
Er der en situation, der får hende til at handle ud eller nedbrydes? Er der et scenarie, hvorfra han forsøger at flygte? Er der planlagte ændringer i en rutine?Svarene på spørgsmål som disse gør store emner til sociale historier. At finde det underliggende problem kan kræve en smule graving ved at interviewe lærere, venner, forældre og andre med unik indsigt i den sociale vejspærring. Når du har identificeret problemet, kan du kigge efter måder at løse det på.
Vælg en specifik situation
Sociale historier fortæller historien om specifikke situationer. Hvis en person har alvorlig angst over en ændring i rutinen, skal du vælge en situation, f.eks. En tandlæge, og oprette en enkel, men detaljeret historie. En detaljeret historie fokuserer på et par nøglepunkter:
- Sociale ting
- Passende sociale svar
- Hvad de kan se / høre / føle under begivenheden
- Hvad man kan forvente, at andre mennesker siger / gør
- Hvad kan forventes af dem og hvorfor
For Sarah var den uventede støj fra bussen vanskelig at behandle, og hun var ikke sikker på, hvad hun skulle sige til børnene eller føreren. En simpel historie hjalp hende med at forudse den normale busstøj, gav hende forslag til hilsener til chaufføren og de studerende og bifalder hendes indsats for at tage skridt med at køre på bussen.
Oprethold en positiv tone
Målene med at bruge en social historie er at skabe en større social bevidsthed, tilbyde et niveau af komfort og fortrolighed og undertiden foreslå mulig opførsel og forbindelser. Opmuntrer til et mere positivt syn og lavere sociale ængstelser ved at vise, at personen er succesrig og socialt engageret. For historier, der beskæftiger sig med Daily Living Skills, er fokus på individet og bemyndigelse dem til at gribe ind for sig selv. Sociale historier, der involverer interaktion med andre mennesker, skal være tilgængelige og betryggende. I begge tilfælde skal du bruge positivt sprog for at sikre, at den enkelte føler sig trygge og kan få succes.
"Målet med en social historie er at dele nøjagtige oplysninger ved hjælp af en proces, format, stemme og indhold, der er beskrivende, meningsfuldt og fysisk, socialt og følelsesmæssigt sikkert for publikum. Hver social historie har en samlet tålmodig og betryggende tone. ."
Brug simpelt sprog
Hold sproget enkelt og i nutiden, og opdel scenariet i så mange mindre trin som nødvendigt. Vær meget specifik med mulige handlinger og sætninger. Jo flere oplysninger, desto bedre, men fortsat holder sproget grundlæggende.
Der er fire typer sætninger, der bruges til at fortælle den sociale historie:
| Beskrivende sætninger: | Spørg "wh" -spørgsmålene:
|
|---|---|
| Perspektive sætninger: | Giv indsigt i, hvordan andre føler sig, eller hvad andre tænker.
For eksempel "De andre børn på bussen er begejstrede for skolen og er glade for at se Sarah hver morgen!" |
| Direktivet sætninger: | Giv svarforslag, der er specifikke for den enkelte, der bruger historien.
Giv blide instruktioner som "Sarah prøver at ..." |
| Kontrol sætninger: | Brug som en påmindelse til at hjælpe med at huske oplysningerne i den sociale historie. |
Skræddersy til den enkelte
Sociale historier kommer i så mange længder, stilarter og sorter som der er emner. Afhængig af alderen på den person, der bruger historien, kan det indeholde fotografier af individet eller af faktiske placeringer eller genstande til reference. For ældre børn eller voksne kan der bruges mere komplekse billeder, men husk behovet for enkelhed. Billeder med travle baggrunde eller indviklede detaljer kan være distraherende og fjerne væk fra historiens samlede lektion. I tvivl skal du holde det enkelt .
Biblioteket med scener og karakterer på Storyboard That vokser altid, hvilket giver mulighed for utallige kombinationer. Karaktererne er redigerbare, så de kan laves til at ligne den eller de specifikke studerende, som historierne er oprettet til. Skaberen kan også uploade deres egne billeder , hvilket kan være nyttigt for de studerende, der har behov for eksplicit visuel repræsentation (bilen SKAL være et billede af mors faktiske bil).
Husk af sikkerhedsmæssige og privatlivets fred, Storyboard That der ikke tillader upload af fotos af børn under 13 år.
Del den sociale historie
Det bedste tidspunkt at introducere en social historie er, når spændingsniveauer er lave og fokus kan forblive højt. At få den enkelte til at læse eller præsentere historien for familie og venner genererer en positiv forbindelse med scenariet. At udvikle selvtillid er nøglen til social historiens succes ved at navigere i en vejspærring, så introduktion af en social historie efter en negativ oplevelse kunne ses som en straf for dårlig opførsel og ikke arbejde mod et positivt mål. Og da arten af sociale vejspærringer kan ændre sig, kan det også være din historie. Tilpas efter behov og ofte for at holde dig aktuell og relevant.
Uanset om individet står over for en fælles social vejspærring, svarende til Sarahs frygt for at køre på bussen eller forstå skilsmisse, eller noget unikt som at manøvrere en bestemt lægeudnævnelse, tilbyder sociale historier lærere, forældre, terapeuter og andre et velprøvet effektivt værktøj i søgen at give individer en indsigt og forståelse af den sociale verden.
Hvordan man Skriver en Social Historie
Start med et mål i tankerne
At skrive en social historie kræver, at man overvejer perspektivet hos den enkelte, der står over for den sociale vejspærring. Bestem målet ved at identificere det specifikke problem, du ønsker at løse. Interview lærere, forældre og andre for at få unik indsigt i den sociale vejspærring. Når du har identificeret problemet, kan du lede efter måder at adressere det til barnet.
Vælg en Specifik Situation
Sociale historier fokuserer på specifikke situationer. Vælg et bestemt scenarie relateret til den sociale vejspærring, såsom en tandlægeaftale eller en skolebustur. Skab en enkel, men detaljeret historie, der inkluderer sociale signaler, passende svar, sanseoplevelser og forventninger. Hjælp den enkelte med at forudse, hvad de kan se, høre og føle under begivenheden, samt hvad de kan forvente af andre mennesker, og hvad der kan forventes af dem.
Oprethold en Positiv Tone
Formålet er at skabe større social bevidsthed, tilbyde trøst og fortrolighed til barnet og foreslå positiv adfærd og forbindelser. Oprethold et positivt syn og sænk social angst ved at vise, at individet er succesfuldt og socialt engageret. Brug positivt sprog for at sikre, at den enkelte føler sig tryg og dygtig.
Brug Simpelt Sprog
Hold sproget simpelt i nutid, og opdel scenariet i mindre trin, hvis det er nødvendigt. Vær specifik med handlinger, sætninger og beskrivelser. Brug beskrivende sætninger til at adressere "wh"-spørgsmål, perspektiver sætninger til at give indsigt i andres følelser og tanker, vejledende sætninger til at give svarforslag og kontrollere sætninger som påmindelser.
Skræddersyet til den Enkelte
Tilpas til barnets alder og behov. Overvej at bruge fotografier eller enkle visuelle støttemidler til reference, især for yngre børn. Hold det visuelle enkelt og undgå distraktioner. Hvis du bruger et onlineværktøj som Storyboard That, skal du bruge redigerbare karakterer og scener til at ligne den eller de specifikke elever, det er lavet til.
Del den Sociale Historie
Introduce when the individual is calm and focused. Encourage the child to read or present it to family and friends to create a positive connection with the scenario. Sharing the story should be seen as working towards a positive goal, not as a punishment for bad behavior. Update and modify as needed to remain current and relevant to the individual's evolving social roadblocks.
Ofte stillede spørgsmål om sociale historier
Hvad er sociale historier?
Sociale historier er korte og ligetil fortællinger, der hjælper individer med at navigere i sociale udfordringer, som autistiske børn kan stå over for, såsom at deltage i en fest eller tage skolebussen for første gang. Ved at forstærke budskabet gennem gentagelser kan unikke sociale historier booste selvtilliden og gøre disse vanskelige situationer mindre skræmmende og mere overskuelige for barnet.
Hvem skabte sociale historier, og hvem var de oprindeligt tiltænkt?
Carol Gray udviklede Social Stories i 1991 for at støtte personer med autismespektrumforstyrrelse (ASD), inklusive dem med avancerede kommunikationsevner.
Hvad er nogle tips til at skrive en social historie?
For at skrive en effektiv social historie er det nyttigt at begynde med et klart mål, vælge et specifikt scenarie at tage fat på, antage en positiv og støttende tone, bruge ukomplicerede ord og enkel tekst, tilføje visuel støtte, inkludere nøjagtig information og tilpasse historien at imødekomme den enkeltes unikke behov.
Hvilken tone skal en social historie have?
Når du skaber en social historie for autistiske børn og andre børn, er det vigtigt at bevare en overordnet tålmodig og beroligende tone. Det bør præcist formidle information ved hjælp af en beskrivende og meningsfuld proces, format, stemme og indhold, der vil have positive resultater, og som er sikkert både fysisk og følelsesmæssigt for den tilsigtede målgruppe.
Hvad er et eksempel på en social historie i klasseværelset?
Et eksempel på en social historie i klasseværelset er en om at række hånden op, når du vil have en tur til at tale. Andre inkluderer at gå i klasseværelset og i andre områder af skolen, forberede sig på uventede begivenheder og hvordan man deler med andre børn.
Hvad er de 4 typer sociale historier?
Mens der er variationer og tilpasninger, er de fire hovedtyper: beskrivende, perspektiv, direktiv og kontrol.
Hvad er en god social historie?
En god social historie er en, der er skræddersyet til den enkeltes specifikke behov, præferencer og udfordringer. For at være effektiv skal den også være klar og konkret, positiv, forudsigelig, respektfuld og meningsfuld.
Prøv 1 Måned for
30 dages pengene-tilbage-garanti Kun nye kunder Fuld pris efter introduktionstilbud
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
