Det er ofte nyttigt at parafrasere citater fra gamle dokumenter og placere dem i en mere moderne kontekst for at hjælpe eleverne med at forstå, hvad de siger. Denne aktivitet giver de studerende mulighed for at vælge deres foretrukne eller de mest betydningsfulde citater fra Common Sense og visualisere betydningen ved hjælp af T-Chart- layout. Afhængig af lærerens vejledning, kan eleverne oprette en oversættelse af citatets rationale eller bruge tekstmaterialer til at inkludere ord- eller tankebobler, der formidler den centrale idé eller tema for hvert citat. Som vist på eksemplet storyboard, opretter eleverne et T-diagram, der har kolonnerne "Direkte citater" og "Betydning af citat" side om side. For studerende, der kan synes aktiviteten er udfordrende, opfordre dem til at skabe moderne eksempler på det centrale budskab, fx Tandefeen i det endelige storyboard.
Mænd, der ser på sig selv født til at regere og andre til at adlyde, bliver snart ulydige; udvalgt fra resten af menneskeheden, er deres sind tidligt forgiftet af betydning; og den verden, de handler i, adskiller sig så materielt fra hele verden, at de kun har ringe mulighed for at kende dens sande interesser, og når de lykkes for regeringen er ofte de mest uvidende og uegnet til nogen i hele dominanserne.
Konger eller ledere, der er garanteret retten til at styre, løsriver sig hurtigt fra deres undersåtter og det samfund, de regerer.
Små øer, som ikke er i stand til at beskytte sig selv, er de rigtige objekter for kongeriger at tage under deres pleje; men der er noget absurd ved at antage, at et kontinent skal være vedvarende styret af en ø.
Det giver ikke mening at få øen Storbritannien til at herske over det amerikanske kontinent fra tusinder af miles væk. For at kunne styre et land skal der hurtigt træffes beslutninger, og et kontinent kan ikke vente på en fremmed konge.
En lang vane med ikke at tænke en ting forkert, giver det et overfladisk udseende af at have ret, og rejser først et formidabelt skrig til forsvar for skikken. Men tumultet falder snart. Tid gør flere konvertitter end grund.
Bare fordi folk har gjort tingene på en bestemt måde, betyder det ikke, at det er den rigtige måde at gøre det på. Folk bliver komfortable med traditionen for en aktivitet snarere end formålet med den.
Udvidet aktivitet
For at forstå perspektiv skal studerende overveje antitesen til hvert citat eller argument valgt i aktiviteten. Studerende bliver nødt til at oprette et storyboard, der forsøger at miskreditere Paines argument gennem perspektivet af enten kongen af England eller en loyalist i kolonierne.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Elevinstruktioner
Opret et storyboard, der analyserer citater fra Common Sense- pjecen.
Opfordr eleverne til at danne hold, der repræsenterer forskellige perspektiver, såsom patriotere og loyalister. Debatter hjælper med at uddybe forståelsen ved at kræve, at eleverne analyserer citater, udvikler argumenter og respektfuldt udfordrer modstridende synspunkter.
Tildel hver elev en bestemt rolle (taler, researcher eller moderator) og fastlæg klare retningslinjer for respektfuld diskussion, tidsbegrænsninger og hvordan man præsenterer beviser. Denne struktur sikrer aktiv deltagelse og et positivt læringsmiljø.
Instruktioner til eleverne om at indsamle støttende beviser fra teksten og den historiske kontekst for både patriotiske og loyalistiske synspunkter. Afbalanceret forskning hjælper eleverne med at forstå flere synspunkter og styrker deres kritiske tænkningsevner.
Moderér diskussionen for at holde den fokuseret og respektfuld. Efter debatten, led refleksion hvor eleverne diskuterer, hvad de har lært, og hvordan oplevelsen har ændret deres forståelse af fornuftige argumenter.
En aktivitet for analyse af citater fra Common Sense beder eleverne om at vælge citater fra Thomas Paines Common Sense, omskrive dem til moderne sprog og forklare deres betydning eller relevans, ofte ved hjælp af værktøjer som T-diagrammer eller storyboards for at visualisere forståelsen.
For at hjælpe elever med at forstå gamle citater fra Common Sense opfordres de til at parafrasere sproget i deres egne ord, relatere budskabet til moderne eksempler og bruge visuelle værktøjer som T-diagrammer eller tankebobler for at tydeliggøre meningen.
Et T-diagram er en grafisk organiseringsmodel med to kolonner. I citatanalyse opregnes den direkte citat fra teksten i den ene kolonne, og i den anden forklares betydningen eller fortolkningen i moderne termer.
Nemme måder for elever at modernisere Common Sense-citater inkluderer at omskrive citatet med enklere sprog, forbinde det med aktuelle begivenheder eller velkendte situationer, og lave illustrationer eller talebobler for at vise budskabet.
Lærere kan differentierer aktiviteten ved at lade elever vælge citater, tilbyde sætningstarter, give moderne eksempler, bruge visuelle elementer og tilskynde til partnerskabsarbejde for at understøtte forskellige færdighedsniveauer.