Lad eleverne med et edderkopkort skabe et ordkort for at identificere og forklare den væsentligste terminologi for våbenløbene og rumløbet i den kolde krig. Dette vil give studerende mulighed for yderligere at forstå, hvor tæt landene kom til atomkrig og styrke konceptet om gensidigt sikret ødelæggelse, det vil sige den katastrofale atombombardement fra begge lande, som uundgåeligt ville resultere, hvis en af dem iværksætter et angreb. Studerende vil være i stand til at forklare og definere vilkårene for begge teknologiske løb, og hvordan disse konkurrencer fremmet spændingerne mellem de to supermagter. Aktiviteten vil også give kontekst til den stadigt voksende teknologiske udvikling, der fortsætter med at forme vores verden i dag.
Udvidet aktivitet
Bed eleverne oprette et ordkort for nutidens militære og rumteknologier. Studerende skal prøve at forbinde de nylige fremskridt med dem fra den kolde krig. Studerende forbinder militære og rumfremskridt, efterhånden som de udviklede sig over tid. Nogle ideer inkluderer:
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Elevinstruktioner
Opret et edderkopkort, der identificerer vigtige udtryk fra rumkapløbet, våbenkapløbet og den kolde krig.
Forbind historie, videnskab og læsefærdigheder ved at designe en lektion, der forbinder Den Kolde Krigs teknologiske fremskridt med STEM-koncepter og læsefærdigheder. Denne tilgang hjælper eleverne med at se virkelighedens påvirkninger og uddyber deres forståelse gennem flere fag.
Vælg et koncept som satellitter, raketter eller atomenergi, der direkte knytter sig til Den Kolde Krigs fremskridt. Dette gør lektionen meningsfuld og hjælper eleverne med at forbinde historiske begivenheder med videnskabelige principper.
Find en kort artikel, biografi eller uddrag om en videnskabsmand, ingeniør eller gennembrud fra perioden. At læse forskellige tekster fremmer læsefærdigheder og giver kontekst til den teknologiske konkurrence.
Få eleverne til at bygge enkle modeller (som papirraketter eller satellitdiagrammer) eller simulere en videnskabelig proces. Aktiv læring styrker begreber og gør abstrakte udtryk mindeværdige.
Bed eleverne om at forklare, hvordan specifikke videnskabelige fremskridt påvirkede Den Kolde Krig. Opfordr dem til at bruge nøgleudtryk fra deres spindelvævsdiagrammer og reflektere over nutidens påvirkninger.
Nøglebegreber i Den Kolde Krigs Våben- og Rumkapløb inkluderer gensidigt sikret ødelæggelse (MAD), atomafskrækkelse, ICBM (Interkontinental Ballistic Missile), Sputnik, NASA og rumbesøg. Forståelsen af disse hjælper med at forklare rivaliseringen mellem USA og USSR, og hvor tæt de kom på atomkonflikt.
For at bruge et edderkoppediagram placerer elever det overordnede emne (som 'Kold Krigs-teknologi') i midten, og forgrener sig derefter til nøglebegreber som Våbenkapløb, Rumkapløb eller gensidigt sikret ødelæggelse. For hvert begreb tilføjer de definitioner og forbindelser, hvilket gør komplekse idéer lettere at forstå og huske.
Gensidigt sikret ødelæggelse (MAD) er ideen om, at hvis en supermagt iværksætter et atomangreb, vil begge blive ødelagt. Denne idé var central i den kolde krigs strategi og forhindrede direkte konflikt mellem USA og USSR.
Rumkapløbet accelererede innovation inden for raketvidenskab, satellitter og databehandling. Teknologier som Hubble-teleskopet og Mars-roveren udviklede sig fra disse fremskridt og fortsætter med at påvirke videnskab og samfund lang tid efter den kolde krigs afslutning.
Moderne teknologier med rødder i den kolde krig inkluderer dronesystemer, satellitkommunikation, Mars-roveren og Hubble-teleskopet. Disse fremskridt er direkte forbundet med innovationer fra våben- og rumkapløbene.