Med adskillige nye og verserende erhvervelser af jord og spørgsmålet om slaveri i balance, er tiden mellem uafhængighed og Missouri-kompromiset bestemt interessant. For at studerende skal forstå, hvad der førte til kompromiset, og hvordan det blev skabt, skulle de oprette en tidslinje med større begivenheder, der gik forud for Missouri-kompromiset i 1820. Dette vil give dem en større billedforståelse af historisk kontekst.
Lærere kan forhåndsudvælge begivenheder, som studerende kan diskutere, eller elever kan vælge de begivenheder, de finder som de vigtigste. Denne aktivitet gør det muligt for studerende bedre at forstå udviklingen af slaveri i det tidlige Amerika og de yderligere historiske konsekvenser af selve spørgsmålet.
For at få et alternativ til tidslinjelayoutet skal du bede eleverne oprette en tidslinjeplakat, der skal indarbejdes i en præsentation eller et galleri. Du kan tilføje mere end en skabelon til denne opgave for at give de studerende mange muligheder og opdatere instruktionerne i overensstemmelse hermed.
Udvidet aktivitet
Bed eleverne oprette en tidslinje, der begynder med Missouri-kompromiset og slutter med borgerkrigen. Studerende skal koncentrere sig om større lovgivningsmæssige forsøg på at løse spørgsmålet om slaveri, herunder Kansas-Nebraska Act, Fugitive Slave Law og kompromis fra 1850. Dette vil give studerende mulighed for bedre at forstå, hvor instrumentelt kompromiset var til sidst at udsætte borgerkrigen, og hvordan USA forsøgte at løse slavespørgsmålet.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Elevinstruktioner
Opret en tidslinje, der beskriver begivenhederne op til Missouri-kompromiset.
Fremme kritisk tænkning ved at organisere en struktureret klasse-Debat, hvor eleverne analyserer perspektiverne hos forskellige historiske personer involveret i Missouri-kompromiset. Debatter skaber aktiv deltagelse og uddyber forståelsen af komplekse spørgsmål.
Tildel hver elev eller gruppe en specifik historisk figur eller fraktion (f.eks. Henry Clay, Sydlige slaveejere, Nordlige abolitionister). Dette indleder eleverne i synspunkterne og motivationerne hos folk fra den pågældende æra, hvilket gør historien mere relaterbar og engagerende.
Giv eleverne en liste over vejledende spørgsmål for at hjælpe dem med at forberede argumenter baseret på historiske fakta. Fokuseret research sikrer, at eleverne forstår deres tildelte perspektiver og opbygger selvtillid før debatten.
Skitsér debatregler, sæt tidsgrænser for hver taler, og moderer diskussionen. Klart struktur holder debatten retfærdig og produktiv, og opmuntrer til respektfuld udveksling af idéer.
Efter debatten leder du en klassediskussion, hvor der reflekteres over, hvad der er lært, og hvordan forskellige synspunkter påvirkede Missouri-kompromiset. Opsummering styrker forståelsen og fremmer kritiske forbindelser til den bredere kontekst af amerikansk historie.
Nøglebegivenheder, der førte til Missouri-kompromiset, inkluderer opnåelsen af amerikansk uafhængighed (1783), Louisiana-købet (1803), afslutningen på slavehandelen (1808), afslutningen på krigen i 1812 (1815), og stigende debatter om balancen mellem slave- og frie stater (1819), hvilket kulminerede i vedtagelsen af Missouri-kompromiset i 1820.
Elever kan lave en tidslinje ved at identificere vigtige begivenheder, kampe og love før Missouri-kompromiset, tilføje korte beskrivelser og billeder for hver, og organisere dem kronologisk for at vise den historiske kontekst.
Missouri-kompromiset var vigtigt, fordi det midlertidigt løste spændinger mellem frie og slave-stater, forsinkede borgerkrigen og fremhævede den voksende nationale opdeling om slaveri.
I stedet for en typisk tidslinje kan lærere lade elever lave en tidslinjeplakat til præsentationer eller gallerirundvisninger, eller bruge flere skabeloner for at tillade kreative og engagerende tidslinjeprojekter.
For en udvidet tidslinje bør elever inkludere vigtige love som Kansas-Nebraska-loven, Fugitive Slave Law og Compromis of 1850, som viser forsøg på at håndtere slaveri før borgerkrigen.