Som studerende sammenligne disse to digte, vil de sandsynligvis være at tænke på deres egne håb, ønsker og mål i livet, og hvad der ville ske, hvis de ikke er i stand til at nå dem. Bed eleverne om at overveje deres vigtigste drøm eller mål i deres liv, og bruge Storyboard Creator til at lave en fem-celle skildring af deres fremtidige drøm. Få dem til at forklare, hvad motiverede dem eller fik dem til at træffe beslutning om disse drømme, og få dem omfatter nogle frygt for forhindringer, der kan komme i vejen. Få eleverne præsentere deres storyboards og derefter gå ind i en diskussion i klassen om, hvorfor drømme er vigtigt at have, og at følge.
Baggrund
Mit navn er David, og mine forældre er indvandrere fra Rusland. Min far er en kok på en restaurant, og min mor arbejder i en tøjforretning i vores nabolag. De ankom i New York for 20 år siden, og flyttede til at være i nærheden af min onkel, der bor i Boston.
Drøm
En dag, vil jeg gerne eje min egen restaurant. Jeg elsker at se min far lave mad, og han har lært mig en masse ting om autentiske russiske madlavning. Jeg ville ønske min far ejede restauranten, fordi så kunne han gøre mere af sine egne timer. Hans chef er også temmelig forfærdeligt til tider.
Hvorfor denne drøm?
Min ven Kevins far ejer en restaurant, og tjener penge nok til at forsørge sin familie godt. Kevins far er velrespekteret i området, og fødevaren hans restaurant gør er lækker. Hans far tager en masse stolthed i hans mad. Jeg vil gerne tjene penge nok til at tage sig af min mor og far en dag, fordi de har ofret så meget at tage sig af mig.
Hindringer for My Dream
Nogle forhindringer, der kan komme i vejen, ikke at have penge nok til at åbne min egen restaurant, eller problemer med at få et lån. Jeg er også nødt til at sørge for jeg får gode karakterer, så jeg kan gå til en god kulinarisk skole, når jeg opgraderer.
Hvordan vil jeg opnå dette Dream?
Jeg vil få gode karakterer, så jeg kan deltage i et meget prestigefyldt kulinarisk institut. Derefter vil jeg arbejde meget hårdt og gøre et navn for mig selv i branchen. Når jeg får penge nok, vil jeg åbne en restaurant, der har en fantastisk atmosfære, god mad, og store personale. Jeg vil sørge for jeg er en retfærdig chef, der behandler mine medarbejdere respektfuldt.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Opret et storyboard, der viser en drøm, som du har. Brug skabelonen storyboard til at guide dig.
At inddrage poesi i din daglige rutine hjælper eleverne med at forbinde sig med store ideer som håb og drømme på en naturlig måde. Prøv at starte hver dag eller klasseperiode med et kort, meningsfuldt digt, og inviter eleverne til at dele, hvad det får dem til at tænke eller føle. Dette skaber en refleksionsrutine og fremmer stærke klasseaktiviteter om mål og aspirationer.
Opfordre eleverne til at skabe personlige digte om deres egne drømme efter at have udforsket værker af Langston Hughes. Giv dem prompts som, “Hvordan ser dit drømme ud?” eller “Hvad sker der, hvis din drøm bliver forsinket?” Denne skriveaktivitet fordyber forståelsen og giver mulighed for kreativ, autentisk selvudfoldelse direkte knyttet til lektionen.
Få eleverne til at dele deres 'drømme'-digte med klassekammerater i små grupper eller som en hel klasse. Lær dem, hvordan man giver konstruktiv feedback ved at fremhæve, hvad der inspirerede eller var unikt ved hvert digt. Dette opbygger selvtillid og hjælper eleverne med at værdsætte hinandens perspektiver og mål.
Dediker en opslagstavle eller vægplads til at vise elevstoryboards og digte om deres drømme. Inviter eleverne til at dekorere og opdatere væggen, efterhånden som de vokser. Denne løbende udstilling holder mål synlige og motiverer elever til at reflektere over og forfølge deres aspirationer hele året.
For at undervise i temaerne af "Drømme" og "Harlem (En udskudt drøm)", skal eleverne sammenligne og kontrastere digtene, reflektere over deres egne drømme og skabe storyboards, der illustrerer deres håb og forhindringer. Faciliter en klasse diskussion om vigtigheden af at have og forfølge drømme.
Opret et storyboard-projekt, hvor eleverne skildrer deres egne drømme i fem scener, forklarer deres motivationer, diskuterer mulige forhindringer og præsenterer deres storyboards for klassen. Dette hjælper eleverne med personligt at relatere til digtenes temaer.
Storyboards opmuntrer elever til at visualisere og organisere deres tanker, hvilket gør abstrakte ideer som drømme mere konkrete. Denne visuelle tilgang fremmer dybere forståelse og personlige forbindelser til litteraturen.
Eleverne kan reflektere over potentielle udfordringer — såsom økonomiske barrierer eller uddannelseskrav — mens de laver deres storyboards. Deling af disse hjælper med at fremme empati og problemløsningsdiskussioner i klassen.
Spørg eleverne: Hvorfor er drømme vigtige? Hvad motiverer dine mål? Hvilke frygt eller barrierer kan du møde? Hvordan kan du overvinde dem? Disse spørgsmål opfordrer til dybere refleksion og meningsfuld dialog.