De 5 timer er en effektiv og enkel måde for studerende at få et overblik over et emne og bedre forbedre deres forståelse. Ved at oprette et edderkoppekort eller fortællende storyboard, der viser 5W'erne, kan eleverne demonstrere deres viden ved hjælp af kortfattede beskrivelser og visuelle scener. At give eleverne et visual med hver kategori hjælper eleverne til bedre at forstå og huske detaljerne og vigtigheden af emnet.
Når de lærer om Holocaust , hvem, hvad, hvornår og hvorfor, kan de studerende have brug for lærere til at give en række ressourcer. Brug af forskellige ressourcer såsom primære kilder, videoer, læsninger fra lærebøger, leksika og litteratur kan være nyttigt for studerende at få et nøjagtigt og komplet billede af tidsperioden. Studerende kan bruge grafiske arrangører med plads til 5W'erne og til at skrive deres noter ned, mens de læser eller ser.
Efter at have lært om Holocaust , vil eleverne oprette et edderkoppekort for at forklare 5W'erne om dette komplekse emne . De vil skabe scener og en kort beskrivelse for at besvare følgende spørgsmål om Holocaust: Hvad var Holocaust? Hvornår fandt Holocaust sted? Hvem blev påvirket af det? Hvor opstod det? Hvorfor skete det og / eller hvorfor fortsatte det så længe?
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Opret et edderkoppekort, der besvarer følgende spørgsmål om Holocaust: Hvad var Holocaust? Hvornår fandt Holocaust sted? Hvem blev påvirket af det? Hvor opstod det? Hvorfor skete det? og / eller hvorfor fortsatte det så længe?
Elevinstruktioner:
Primære kilder giver eleverne et direkte indblik i historien, og gør læringen mere autentisk. Ved at bruge dem hjælper du eleverne med at forbinde sig med rigtige stemmer og begivenheder, hvilket uddyber deres forståelse af Holocaust.
Vælg dokumenter, billeder eller overlevendeberetninger, der er passende for dine elevers klassetrin og modenhed. Gennemse materialerne først for at sikre, at de er følsomme og pædagogiske for dit klasseværelse.
Forklar, hvad hver primær kilde er, hvem der har skabt den, og hvorfor den er vigtig. Giv eleverne vejledende spørgsmål, så de ved, hvad de skal se efter, når de undersøger materialerne.
Opfordr eleverne til at udtrække detaljer fra de primære kilder, der besvarer Hvem, Hvad, Hvornår, Hvor og Hvorfor for Holocaust. Vis, hvordan man udfylder deres spiderkort eller grafiske organiserer med beviser fra kilderne.
Inviter eleverne til at dele, hvad de har opdaget fra de primære kilder, og hvordan det ændrede deres perspektiv. Fremhæv respektfuld lytning og eftertænksom refleksion for at opbygge forståelse og empati.
De 5 W'er for Holocausten er Hvem, Hvad, Når, Hvor og Hvorfor. De hjælper eleverne med at forstå centrale fakta: hvem der var involveret, hvad der skete, hvornår og hvor det fandt sted, og hvorfor det opstod eller fortsatte.
Undervisning i Holocaust med de 5 W'er indebærer at spørge eleverne om at besvare hvem, hvad, hvornår, hvor og hvorfor om begivenheden ved hjælp af grafiske organiseringsværktøjer, spindelvævsdiagrammer og visuel historiefortælling. Denne metode hjælper eleverne med at organisere kompleks information og uddybe forståelsen.
Et spindelvævsdiagram er en grafisk organiseringsmetode, hvor eleverne placerer Holocaust i midten og griber ud til at besvare de 5 W'er i separate sektioner. Hver gren inkluderer beskrivelser og visuelle elementer for at illustrere nøgleoplysningerne for hvert spørgsmål.
Brugen af forskellige ressourcer som primære kilder, videoer og litteratur giver eleverne en mere fyldestgørende og præcis forståelse af Holocaust. Det hjælper med at imødekomme forskellige læringsstile og giver flere perspektiver på dette komplekse emne.
Denne 5 W'er Holocaust-lektion er designet til elever i 6.-12. klasse og kan tilpasses både mellem- og gymnasieundervisning.