Litterære konflikter er ofte undervises i løbet af ELA-enheder. Med udgangspunkt i forudgående viden til at opnå beherskelse niveau med vores studerende er vigtig. En glimrende måde at fokusere på de forskellige typer af litterære konflikt er gennem storyboarding. Have studerende vælger et eksempel på hver litterære konflikt og skildrer det ved hjælp af Storyboard Creator er en fantastisk måde at styrke din lektion!
Konflikt mellem En skærsommernatsdrøm tegn er et vigtigt gennemgående element. Meget af den konflikt, der opstår fra de forkerte kærlighed af de unge athenerne, og fra Puck forsøg på at rette op på situationen.
I begyndelsen, Helena røber hendes ven Hermia når hun fortæller Demetrius at Hermia er løbet af med Lysander. Helena røber hendes ven bare for at komme tættere på Demetrius, med hvem hun er forelsket, selv om han ikke gengælde disse følelser.
Puck, som faerie, og Flower of Love, kan både ses som repræsenterende naturen. Puck fortræd, og den lunefulde natur kærlighed forårsage endeløs forvirring blandt de dødelige som de er styret af kærlighedens magt.
Når Puck forsøger at "rette op" på situationen, og begge mænd til at forelske sig i Helena, er de unge athenerne sæt mod hinanden ved jalousi. Hermia bliver ligbleg med Helena for "tage" både af mændene. Demetrius og Lysander er drevet til det punkt at duellere i Helena.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Opret et storyboard, der viser mindst tre former for litterær konflikt i En skærsommernatsdrøm.
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | Prøv Igen | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identifikation | Student identificerer korrekte store konflikter og bruger stærke, klare tekstuelle beviser til støtte for valg. | Student identificerer korrekt større konflikt og bruger få eller uklare detaljer for at støtte deres valg. | Student identificerer forkert større konflikt, og bruger nogle detaljer fra teksten for at støtte deres valg. | Student forsøger ikke at identificere større konflikt eller identificerer forkert større konflikt med nogen forklaring. |
| Forståelse Outcome | Student viser tydeligt udfaldet af konflikten og dens virkninger på hovedpersonen med beviser fra teksten. | Student viser resultatet af konflikten og dens virkning på hovedpersonen, men nogle beviser er uklart. | Student viser resultatet af konflikten, men undersøger ikke dens virkning på hovedpersonen og bruger nogle vage tekstmæssige beviser. | Studerende ikke tydeligt viser resultatet af konflikten eller bruge tekstlige beviser. |
| Karakter | Storyboard omfatter alle nødvendige tegn og klart navne dem. Går ud over ved at tilføje yderligere detaljer. | Storyboard omfatter alle nødvendige tegn og klart navne dem. | Storyboard omfatter hovedperson og antagonist men udelader andre nødvendige tegn. | Storyboard omfatter ikke navnene på nødvendige tegn. |
| Storyboard | Student viser tydeligt forsøg på at formidle den indstilling skueplads for bogen | Student forsøger at formidle indstilling og scene i bogen, men mangler nogle klarhed. | Studerende ikke klart overbringe indstillingen og scenen. | Studerende gør lidt eller intet forsøg på at formidle den indstilling eller scenen. |
| Stavning og Grammatik | Studerende bruger eksemplarisk stavning og grammatik. Der er ingen fejl. | Studerende gør en mindre fejl i stavning og grammatik. | Studerende gør flere mindre fejl i stavning og grammatik. | Studerende gør mange fejl i stavning og grammatik; lille forsøg på stavekontrol. |
