Fejlen i vores stjerner er fyldt med symbolik, dels fordi hovedpersonerne selv finder det nyttigt at tænke deres liv metaforisk. Symbolerne i denne bog vil komme til live, når du bruger et storyboard. I denne aktivitet vil eleverne identificere og forklare symboler fra romanen, der støtter deres valg med detaljer fra teksten.
Gus's oplyste cigaretter repræsenterer magt og kontrol over sit liv. Han tror: "Du sætter den dræbende ting lige mellem dine tænder, men du giver det ikke magten til at gøre sin drab." Cigaretterne giver Gus luften af tillid og bravado, at hans karakter så kræver. Da han er syg og døende, risikerer han sit liv at køre sig selv for at købe flere cigaretter, en sidste desperat handling for at forsøge at bevare en vis kontrol over sit liv.
Den kæmpe skeletskulptur i parken er en åbenbar påmindelse om døden. Selvom børnene ser det som en sjov legeplads, ser de på, at døden er omkring dem. I sin kommentar til dette symbol skriver John Green: "Hvad jeg elsker om skulpturen er, at det gør knoglerne, at vi altid går og spiller på manifest, som i en verden, der så ofte benægter dødens virkelighed og virkeligheden Vi er omgivet af og overordnet af de døde. Her er det en meget legende måde at anerkende det på og erkender, at når vi leger hver gang vi lever, lever vi på både bogstavelige og metaforiske måder på de døde hukommelse og knogler. "De to besøg Gus og Hazel gør til Funky Bones parken er vigtig for den tegneskifte, de afslører. På første besøg viser Gus sig selv som en af børnene, der svinger fra knoglerne. På det andet besøg tegner han sig selv som knoglerne selv.
Hazel beskriver gentagne gange sig som en granat, et symbol på smerte og lidelse. Når en granat er kastet, er det bare et spørgsmål om tid, indtil det eksploderer. Hazel's terminaldiagnose er derfor en garanteret eksplosion af smerte til alle, der elsker hende. En del af temaet "Fejlen i vores stjerner" er søgen efter livets mening. Mens Augustus ønsker at redde liv og opnå noget godt, har Hazel ingen sådanne forhåbninger. Ved at identificere sig som en granat afslører Hazel sit koncept om hendes selvværd: hun er farlig og ikke værdig til kærlighed. Som Hazel giver ind og tillader Gus at elske hende, kommer hun til en ny forståelse af kærlighed, lidelse og selvværd.
Gyngestolen er et symbol på ungdom og barndoms uskyld og minder både Hazel og Augustus om det sorgløse liv, de aldrig kan vende tilbage til. Den følelsesmæssige betydning af dette symbol er kompliceret. Tidligt i romanen giver Hazel og Augustus svinget væk, da barndommens lykke det repræsenterer er for smertefuldt at overveje. Senere bifalder Gus nostalgi af swing-sætningen og siger, at han ønsker, at de stadig havde det. På en eller anden måde afspejler swing-setet vanskelighederne ved at overveje fortiden i et liv uden fremtid.
Amsterdam repræsenterer frihed for Hazel og Augustus. Selve byen er kendt for sine frihedsrettigheder. Besøgende der har frihed til at eksperimentere med stoffer og prostitution, for eksempel. Dette giver en symbolsk indstilling til Hazel og Gus for at udøve deres frihed. At tage på turen er en tvivl, da både Gus og Hazel ignorerer deres forældre og / eller lægeres bekymringer. I Amsterdam får de to frihed til at gå rundt af sig selv som voksne. De bliver også seksuelt involverede i deres tid der. I et par dage undgår de lægerne og testene og nyder blot dem.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Opret et storyboard, der identificerer tilbagevendende temaer i The Fault in Our Stars . Illustrer forekomster af hvert tema og skriv en kort beskrivelse under hver celle.
Led en gruppe-samtale hvor elever deler og analyserer symboler, de har fundet i Fejlen i vores stjerner og andre bøger. Opfordr til deltagelse ved at stille åbne spørgsmål og forbinde ideer på tværs af tekster. Dette hjælper elever med at udvikle kritisk tænkning og uddybe deres forståelse af, hvordan symboler beriger historier.
Vis elever hvordan man finder og citerer passager, der understøtter deres fortolkning af et symbol. Demonstrer ved at vælge et symbol fra bogen og pege på en specifik sætning eller scene. Dette opbygger elevernes selvtillid og nøjagtighed, når de støtter deres ideer i skrift eller diskussion.
Få elever til at lave et skema med kolonner for symbolet, hvad det repræsenterer, og støttende detaljer fra historien. Opfordr til farvekodning eller illustrationer for at gøre skemaet engagerende. Denne visuelle organiser hjælper elever med at organisere deres tanker og tydeliggøre forbindelser.
Par eller grupper elever til at dele deres ideer om symboler og give konstruktiv feedback. Brug sætningstarter som, “Jeg lagde mærke til…” eller “Har du overvejet…?” for at fremme respektfuld, tankevækkende dialog. Dette fremmer samarbejde og hjælper med at finpudse elevernes analytiske færdigheder.
Inviter elever til at tænke på objekter eller begivenheder i deres eget liv, der kan være symbolske, og diskuter eller skriv om disse forbindelser. Dette personaliserer læringen og gør konceptet om symbolik mere mindeværdigt og relevant.
Fejlen i vores stjerner indeholder flere vigtige symboler, herunder Gus' afbrændte cigaretter (repræsenterer kontrol), Funky Bones (død og hukommelse), Hazels granatemetafor (smerte og selvværd), gyngestativet (tabt uskyld) og Amsterdam (frihed). Hvert symbol afspejler centrale temaer og karakterrejser i romanen.
Gus' afbrændte cigaretter fungerer som en metafor for magt og kontrol. Ved at holde dem men aldrig tænde for dem fortæller Gus sig selv, at han vælger ikke at give cigaretterne—"det dræbende ting"—nogen reel magt. Dette hjælper ham med at føle sig modig og i kontrol, selv når han står over for sygdom.
Hazel kalder sig selv en granat, fordi hun tror, at hendes uundgåelige død vil forårsage smerte for alle, der elsker hende. Dette symbol fanger hendes frygt for at såre andre og føle sig uværdig til kærlighed, hvilket er en central kamp i hendes karakterudvikling.
Gyngestativet symboliserer tabt barndomsuskyld og lykkeligere tider. For Hazel og Augustus er det en bittersød påmindelse om en bekymringsløs fortid, de ikke kan genopleve. At give det væk afspejler deres kamp med nostalgi og smerten ved at huske et liv før sygdom.
Lærere kan opmuntre elever til at bruge storyboards til visuelt at kortlægge nøglesymboler, citere tekstbeviser og diskutere hvert symbols betydning. Denne tilgang hjælper elever med at uddybe deres forståelse af litterære temaer og karakterudvikling.