Mens Watergate-skandalen var chokerende, kom den ikke fra intet. Det er nyttigt for studerende at forstå baggrunden for skandalen, og hvordan det endte med fratræden af præsident Nixon. For at gøre dette kan de oprette en tidslinje, der fremhæver større begivenheder
, der stammede fra indbruddet af Den Demokratiske Nationale Konvent hovedkvarter, til Nixons eventuelle fratræden som præsident. Ved at sætte det hele i en visuel tidslinje, vil de studerende have en bedre forståelse af, hvordan det passer ind i den større tidslinje for Nixons politiske karriere og være i stand til let at forstå begivenheden.For at få et alternativ til tidslinjelayoutet skal du bede eleverne oprette en tidslinjeplakat, der skal indarbejdes i en præsentation eller et galleri. Du kan tilføje mere end en skabelon til denne opgave for at give de studerende mange muligheder og opdatere instruktionerne i overensstemmelse hermed.
Udvidet aktivitet
Bed eleverne oprette en tidslinje for Nixon som ex-præsident, begynder med hans fratræden. Studerende skal fremhæve de store begivenheder i, hvordan Nixon reagerede på og behandlede skandalen og også give indsigt i, hvordan han levede resten af sit liv indtil hans død i 1994. Foreslåede større begivenheder skulle omfatte hans Frost-interview samt hans fortsatte offentlighed service. Derudover bør studerende fremhæve, hvordan offentligheden så på ham, og hvordan hans rolle som præsident blev fortolket efter Watergate.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Elevinstruktioner
Lav en tidslinje, der beskriver de begivenheder, der var en del af og førte op til Watergate-skandalen og Nixons fratræden.
Integrer primære kilde materialer som avisoverskrifter, fotografier eller officielle transskriptioner i tidslinjeaktiviteter. At tilføje disse autentiske ressourcer vækker elevernes nysgerrighed og bringer historiske begivenheder til live.
Opfordr eleverne til at diskutere, hvis synspunkter der er repræsenteret i hver kilde. Dette opbygger kritisk tænkning og hjælper eleverne med at forstå bias og kontekst i historiske rapporter.
Del eleverne op i grupper og tildel dem roller som forsker, designer eller præsenter. At arbejde sammen gør tidslinieprocessen interaktiv og opbygger teamwork-færdigheder.
Arranger en galleri-gåtur, hvor elever præsenterer deres tidslinjer for jævnbyrdige. Det fremmer diskussion, giver mulighed for peer feedback og uddyber forståelsen af Watergate-begivenhederne.
Led en klasse refleksion over, hvordan brug af primære kilder og analyse af perspektiver ændrede deres syn på Watergate-skandalen. Dette trin styrker historisk empati og indsigt.
Væsentlige begivenheder i Watergate-skandalen inkluderer indbruddet i Demokraternes nationale konventcenter i 1972, dækker-oplevelserne fra præsident Nixons administration, de tv-overførte senatsforhør, frigivelsen af Hvide Hus-båndene og til sidst Nixons afgang i 1974.
Elever kan lave en Watergate-skandale-tidslinje ved at identificere store begivenheder, opsummere hver begivenhed og illustrere dem visuelt. De kan bruge et digitalt værktøj, plakater eller præsentationsformat for klarhed og engagement.
En komplet tidslinje bør dække Nixons politiske opstigning, Watergate-indbruddet, hans afgang, store begivenheder efter præsidentskabet som Frost-interviewet, hans offentlige tjeneste og offentlige opfattelser op til hans død i 1994.
At lave en tidslinje hjælper elever med at visualisere rækkefølgen af begivenheder, se årsag og virkning og bedre forstå, hvordan Watergate-skandalen udfoldede sig og påvirkede Nixons præsidentskab.
Kreative præsentationsideer inkluderer at lave en tidslinjeplakat, bruge digitale tidslinjeværktøjer, inddrage illustrationer eller organisere en galleri-gang, hvor elever viser og diskuterer deres tidslinjer.