Temaer, symboler og motiver kommer til live, når du bruger et storyboard. I denne aktivitet, vil de studerende identificere temaer og symboler fra romanen, og støtte deres valg med detaljer fra teksten, da de spore den rige symbolik Mary Shelley bruger hele Frankenstein.
Har mennesker har ret til at udøve videnskab uanset resultatet? Gennem hele romanen, Shelley refererer tilbage til dette væsentlige spørgsmål som læsere ser et produkt af videnskab blive forladt af sin skaber. I en alder, hvor de studerende bliver cyber-forbundet og stamcelleforskning er et varmt emne, er mange mennesker diskuterer meningen med livet og hvor langt videnskaben skal skubbes. Ikke alene Shelley udforske implikationerne af videnskabelige fremskridt på bekostning af den menneskelige tilstand, men udfaldet af viden samt. Kan vi som menneskelige race håndtere de svar, vi søger?
Viser livet for Victor og hans monster udfolde sig i en parallel. Victors frygt, og at andre mennesker, får dem til at afvise monster. Uanset hvor han forsøger at vinde over "menneskelige væsener", kan han ikke. Som sin skaber, burde Victor have været den ene person til at ser bestået monster barske udseende og elske ham for hvem han er. Selv når monsteret nærmer sig den gamle og blinde mand i De Lacey familien, frygten indpodet af hans monstrøse udseende, der holder familien fra at blive hans venner. Denne gentagne afvisning resulterer i gentagne tragedie.
Et mangeårigt spørgsmål er, om naturen eller næring former en person mere. Hvad gør en person, som de er; hvad der forårsager dem til at handle den måde, at de gør, og har den overbevisning, de har? Er det en persons miljø eller deres gener? Et almindeligt debatteret motiv, der ses tydeligt i Shelleys arbejde er, hvad de sande årsager er af uhyrets hadske adfærd. Er det hans skaberens skyld? Vidste Victor afløser naturen? Var det monster født på denne måde, eller var det hans miljø, der forårsagede hans ondskab?
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Opret et storyboard, der identificerer tilbagevendende temaer i Frankenstein . Illustrer forekomster af hvert tema og skriv en kort beskrivelse under hver celle.
Inviter eleverne til at dele deres indsigt om temaer som viden, frygt og natur vs. opdragelse. Led samtalen med åbne spørgsmål og opmuntre til respektfuld debat, så alles stemme bliver hørt.
Bed eleverne om at relatere Frankenstein's temaer til moderne problemstillinger som teknologietik eller at føle sig misforstået. Dette skaber engagement og hjælper eleverne med at se romanens relevans for deres verden.
Lad eleverne tegne, skrive eller opføre deres fortolkning af et tema eller symbol fra historien. Kreative projekter hjælper eleverne med at udtrykke forståelse på forskellige måder og gør læringen mindeværdig.
Brug exit-billetter eller korte refleksioner, hvor eleverne opsummerer et tema eller motiv i deres egne ord. Disse værktøjer giver dig umiddelbar indsigt i, hvad eleverne forstår, og hvor der skal genlæres.
De vigtigste temaer i Frankenstein inkluderer videnskabelig søgen efter viden, frygt og afvisning og natur versus opdragelse. Disse temaer udforsker emner som videnskabelig ansvarlighed, konsekvenserne af isolation og om miljø eller arv former en persons karakter.
Elever kan identificere temaer og symboler i Frankenstein ved at bruge en storyboard til at følge tilbagevendende ideer og billeder. At illustrere scener og skrive korte beskrivelser for hver hjælper med at fremhæve vigtige motiver og understøtte deres valg med tekstbevis.
Jagten på viden er central i Frankenstein, fordi den stiller spørgsmål ved grænserne for videnskabelig udforskning og dens indvirkning på menneskeheden. Mary Shelley bruger Victors ambition til at vise farerne ved ubekymret nysgerrighed og de etiske dilemmaer ved at lege med liv.
I Frankenstein refererer natur til monsterets medfødte træk, mens opdragelse handler om, hvordan dets miljø og behandling former dets adfærd. Romanen diskuterer, om monsterets handlinger skyldes dets skabelse eller den måde, det bliver behandlet på af andre.
Enkle lektionsidéer inkluderer at lave storyboards for at visualisere temaer, gruppediskussioner om videnskabelig etik, sammenligning af karaktervalg og korte refleksioner over, hvordan frygt og afvisning påvirker monstret. Disse aktiviteter gør nøglebegreber tilgængelige for 9.-10. klasse.