De fleste noveller indeholder en form for årsag og virkning. En ting der sker, og det forårsager noget andet til at ske som reaktion. Det kan være noget så simpelt som ”den gamle kone tilbød pigen en perfekt, rød, skinnende æble, så hun spiste det.” Det kunne også være noget mere kompliceret, som ”pigen havde udholdt så megen smerte i hænderne på hende onde stedmor, at hun havde svært ved at stole på voksne, selv når hun var en.”
"Den heldigste Tidspunkt for alle" indeholder en række ting, man kunne argumentere ændret Elzie liv. Hun besluttede at gå til Silas Green Show. Hun holdt op med at se den dansende hund. Hun kastede sin heldig sten på den dansende hund. Alle disse valg havde konsekvenser. Eleverne skal finde et arrangement i den historie, som forårsagede noget andet til at ske. Ved hjælp af en T-figur , bør de mærke i venstre side ”Årsag”, og den højre side ”Effect”. Illustrerer både årsag og dens virkning, skal eleverne bruge beskrivelsen barer til detaljer, hvordan den første begivenhed sætte den anden i bevægelse.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Opret et storyboard, der viser årsag og virkning relationer i "heldigste Tidspunkt for alle". Hver årsag og virkning par vil blive vist i den samme række.
Samle eleverne og led en gruppearbejde, der fokuserer på at identificere årsags- og virkningsforhold i kendte historier. Dette hjælper eleverne med at øve kritisk tænkning og styrker deres evne til at opdage, hvordan én begivenhed fører til en anden.
Læs et afsnit fra historien og verbaliser din tankegang, mens du finder en årsag og dens virkning. At demonstrere denne færdighed hjælper eleverne med at forstå, hvordan man bryder teksten ned og finder forbindelser selvstændigt.
Opfordr eleverne til at lave en liste over mulige begivenheder fra historien, der kan have forårsaget noget. Denne forberedende skriveproces sikrer, at eleverne har stærke eksempler til deres T-diagrammer og øger forståelsen.
Mind eleverne om at finde og citere specifikke sætninger eller afsnit fra "Luckiest Time of All" for at understøtte hver begivenhed. At bruge tekstbeviser opbygger analytiske færdigheder og understøtter deres ræsonnering.
Inviter eleverne til at dele deres T-diagrammer i små grupper eller par. At diskutere forskellige årsags- og virkningseksempler hjælper eleverne med at se flere perspektiver og lære af hinanden.
Et årsags- og virkningsforhold i 'Luckiest Time of All' er, når en begivenhed (årsagen) fører direkte til en anden begivenhed (virkningen). For eksempel, Elzie besluttede at tage til Silas Green Show (årsag), hvilket resulterede i, at hun mødte den dansende hund (virkning).
For at undervise i årsag og virkning med 'Luckiest Time of All', skal eleverne finde nøglebegivenheder i historien og bruge en T-tabel til at parre hver årsag med dens virkning. Opfordr til illustrationer og beskrivelser for at uddybe forståelsen.
Eksempler inkluderer: Elzie stoppede for at se den dansende hund (årsag), hvilket førte til, at hun kastede en heldig lillesten (virkning); eller at kaste lillestenen (årsag), hvilket ændrede forløbet af hendes dag (virkning).
At identificere årsag og virkning hjælper elever med at forstå, hvordan handlinger og begivenheder er forbundet, hvilket forbedrer læseforståelsen og kritisk tænkning omkring plottets udvikling.
Den bedste måde er at mærke venstre side 'Årsag' og højre side 'Virkning'. Eleverne bør illustrere hver par og skrive en kort beskrivelse under hver, der forklarer, hvordan begivenhederne er forbundet.