Undersøgelse og undersøgelse er vigtige redskaber til at udvikle solide historiske tankegangsfærdigheder. Der er mange slag i borgerkrigen for studerende at udforske og undersøge uafhængigt. Studerende kan uafhængigt undersøge forskellige slag for deres betydning og resultater og præsentere deres fund på storyboards.
Ved at følge en simpel grafisk arrangør oprettet fra et traditionelt storyboard, vil de studerende have værktøjerne til med succes at evaluere en borgerkrigskamp. Aktiviteten vil få eleverne til effektivt at evaluere, hvad der skete under slaget, hvorfor beslutninger blev taget og de langsigtede resultater af begivenheden. Tjek dette eksempel på slaget ved Gettysburg.
Studerende skal besvare følgende spørgsmål:
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Opret et storyboard, der analyserer slaget ved Gettysburg.
Inden man starter en debat, kan lærerne give eleverne en kort introduktion til emnet, og hvordan man fører en debat. Da nogle elever skal deltage for første gang, er det vigtigt at gøre dem fortrolige med de grundlæggende regler.
Del klassen op i to grupper, og vælg en specifik begivenhed til diskussion, såsom den amerikanske borgerkrig. Lærere kan bruge grundformlen "For" og "Imod" til at lave holdene. I dette tilfælde vil det ene hold repræsentere Syden, og det andet vil repræsentere Norden. Lærere kan også give eleverne mulighed for at vælge deres egne hold, men med den regel, at hver side har lige medlemmer.
Tilskynd eleverne til at tildele opgaver indbyrdes. Såsom hvem der skal være med til at udføre forskning, hvem der noterer argumenterne osv. Fortæl dem, at debatter er teamwork, og hvis de vil lykkes, skal de alle være på samme side.
Introducer eleverne til begrebet afvisninger, og hvordan de kan tackle denne del. Dette dem lidt tid og praksis for at forstå dette. Lærere kan også vise nogle eksempler på debatvideoer i klassen, så eleverne allerede på forhånd er klar over, hvad de skal gøre.
Da diskussioner om krige kan blive ophedede, skal du altid minde eleverne om at være respektfulde og bruge logik til at forsvare deres argumenter.
Diskuter en række krigsrelaterede emner på tværs af tid, såsom taktik, moral, diplomati eller resultater. En velafrundet forståelse af konflikter og deres forviklinger vil være mulig på grund af denne mangfoldighed.
Mellem 1. juli og 3. juli 1863, i Gettysburg, Pennsylvania, blev der udkæmpet et vigtigt slag kendt som slaget ved Gettysburg.
Borgerkrigens kurs blev ændret i slaget ved Gettysburg, hvilket gjorde den ekstremt virkningsfuld. Unionens sejr hævede den nordlige moral og bremsede general Robert E. Lees fremskridt mod nord.
Generalerne George G. Meade (Nord) og Robert E. Lee (Syd) ledede deres respektive hære i konflikten.
Unionens sejr forbedrede den nordlige moral, og det konfødererede tilbageslag ved Gettysburg hæmmede de konfødereredes offensive beføjelser. Dette ændrede tidevandet til fordel for Unionen og resulterede til sidst i konfødererede kapitulation.