Diskussions storyboards er en fantastisk måde at få dine elever til at snakke om deres ideer i videnskaben. De giver eleverne mulighed for at kritisere og evaluere forskellige synspunkter uden at forstyrre andre studerende. Denne aktivitet kan bruges ved starten af emnet for at fremkalde eventuelle misforståelser, som eleverne måtte have.
Først skal du vise eleverne et diskussionsoversigt som det nedenstående. Bed dem om at se på problemet på diskussions storyboardet. Det viser fire studerende, der alle har en ide om problemet foran dem. Studerende skal tænke på, hvem de synes er den mest korrekte og være rede til at forklare, hvorfor denne person er korrekt.
Her er nogle andre ideer til at bruge disse diskussions storyboards i dine lektioner.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Læs diskussions storyboardet, der viser fire studerende, der alle har en ide om problemet foran dem. Du skal give din mening om, hvem du synes er korrekt, og forklar hvorfor.
Forbered elever på at brainstorme og visuelt kortlægge deres eksisterende viden om energi. Dette trin hjælper elever med at organisere tanker og identificere huller eller misforståelser, inden de dykker ned i diskussionen om storyboard-aktiviteten.
Led en helklassebrainstorm om, hvad elever allerede ved eller undrer sig over energi. Skriv ideer på tavlen eller på et skema for at gøre elevens tænkning synlig og opmuntre til deltagelse fra alle elever.
Bed hver elev om at lave deres eget energikonceptkort ved hjælp af papir eller digitale værktøjer. Opmuntr dem til at forbinde relaterede ideer og fremhæve spørgsmål, de har. Dette personaliserer læringen og forbereder til meningsfuld diskussion.
Organisér elever i små grupper for at dele og sammenligne deres konceptkort. Dette fremmer samarbejdslæring og hjælper elever med at tydeliggøre deres forståelse, inden de arbejder på storyboardet.
Forklar, hvordan deres ideer fra konceptkortene kan informere deres storyboard-argumenter. Opmuntr eleverne til at referere tilbage til deres kort, når de laver storyboardceller, for at sikre, at deres bidrag er gennemtænkte og evidensbaserede.
En energidiskussion storyboard er et visuelt værktøj, der bruges i naturfagstimer til at hjælpe elever med at dele, debattere og evaluere forskellige ideer om energi. Det tilskynder til respektfuld diskussion, kritisk tænkning og hjælper med at afdække misforståelser tidligt i et emne.
Diskussionsstoryboards giver eleverne mulighed for at præsentere deres forståelse og synspunkter. Ved at analysere deres svar kan lærere opdage misforståelser og adressere dem i fremtidige lektioner, hvilket sikrer, at eleverne opbygger præcis videnskabelig viden fra starten.
For at oprette en samarbejdsbaseret diskussionsstoryboard skal du aktivere Realtids-samarbejde i opgaveindstillingerne, vise eleverne et eksempel, tildele roller og vejlede dem til at skabe og diskutere deres ideer sammen. Husk at minde eleverne om at følge de aftalte diskussionsregler.
Brug af storyboards i gruppearbejde styrker kommunikation, problemløsning og kritisk tænkning. Det fremmer en dybere forståelse, opfordrer til respektfuld debat og hjælper eleverne med at forklare deres ræsonnement visuelt og mundtligt.
For at aktivere samarbejde skal du gå til fanen "Rediger opgave" i Storyboard That og tænde for samarbejdsfunktionen. Dette giver flere elever mulighed for at arbejde på det samme storyboard i realtid til gruppearbejde.