Konflikt er, når en person eller gruppe oplever modstand i forhold til et ønsket resultat. Visualisering af forskellige konfliktscenarier, der påvirker en person, kan være en effektiv måde at lære på. Studerende er måske bekendt med disse begreber fra deres litterære klasse, men er ikke opmærksomme på, at de udvider til det virkelige liv! Lad de studerende, som en indledende aktivitet, oprette et edderkopkort, der definerer og illustrerer hver type konflikt, som nogen kan støde på. Du kan give dem listen nedenfor eller få dem til at identificere dem på egen hånd.
Et individ har en intern kamp.
En person eller gruppe står over for modstand eller modstand fra en anden person eller gruppe eller mennesker.
En person eller gruppe står over for modstand mod traditioner, kulturelle normer eller love.
En person eller gruppe står over for modstand mod naturkræfterne.
En individuel eller gruppe står over for modstand fra teknologi.
Handlingen eller intentionerne fra en enkeltperson er i konflikt med de tilsigtede resultater af forholdet.
(Disse instruktioner er helt tilpasselig. Når du har klikket på "Kopier Assignment", ændre beskrivelsen af opgaven i din Dashboard.)
Opret et storyboard, der beskriver og illustrerer hver type konflikt.
Karakter Niveau 6-12
Sværhedsgrad 1 (Introduktion / Styrkelse)
Type af Assignment Individuel
Type af Aktivitet: Visual Ordforråd Boards
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Conflict | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing each type of conflict. The conflict type is clear to the viewer. The cell does not need a description to convey the conflict message. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing each type of conflict. The conflict type is clear to the viewer. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing each type of conflict. The conflict type is unclear to the viewer. The description is needed to reinforce understanding. |
| Description | The description and title effectively explain the correct conflict provided in the cell. The description also defines the conflict in the student's own words. | The description and title explain the correct conflict provided in the cell. The description does not define the conflict in the student's own words. | There is a missing title and description or description does not match the image created in the cell. |
| Structure and Grammar | Six cells were used in the story, including titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. | Six cells were used in the story, including titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
