En sjov måde at se, om studerende har forstået Le Petit Prince og tilskynde til kreativitet, er at skabe deres egen ” chapitre perdu ”. I denne aktivitet opretter de studerende et storyboard, der viser en lektion efter deres valg . Bed eleverne om at tænke på deres egen lektion, som de mener er centrale i livet, og demonstrere det gennem historien om den lille prinss manglende eventyr til en ottende planet. Studerende kan muligvis undervise i en lektion gennem satire, der kritiserer noget, de finder ulogisk, eller ved inddragelse af en klog karakter, som ræven, der eksplicit lærer prinsen en væsentlig sandhed.
Studerende vil nyde at præsentere deres historier i bande dessinée- form. Det betyder ikke noget, om deres tegneoplevelse er begrænset til åbne og lukkede boakonstriktorer - lad storyboardgrafikken gøre arbejdet!
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Forestil dig, at prinsen faktisk besøgte otte planeter, men en af dem var ikke inkluderet i den originale bog. Det er dit job at fortælle den lille prinses eventyr på den ottende planet ved hjælp af storyboards i et bande dessinée- format. Læs og følg nedenstående krav nøje.
At lade eleverne træffe kreative beslutninger om historiens morale og karakterer øger engagementet og fremmer ejerskab af læringen. Tilbyd emneforslag eller lad eleverne vælge temaer, der betyder noget for dem, for dybere forbindelse.
Demonstrer storyboard-processen ved at skitsere et enkelt eksempel på tavlen eller projektoren. Dette klarlægger forventningerne og inspirerer eleverne, når de planlægger deres egne tegneserier og talebobler.
Opfordr til brainstorm af nøkkelfraser, ordforråd og verbtider som en klasse. Dette opbygger sproglige selvtillid og sikrer, at eleverne bruger passé composé og imparfait korrekt i deres tegneserier.
Giv tomme tegneserie-skabeloner og sætningsstartere for at hjælpe alle elever med at organisere deres ideer og begynde at skrive på fransk. Denne støttestruktur støtter sprogindlærende elever og dem, der har brug for mere struktur.
Afsæt tid til, at elever kan dele deres færdige tegneserier i par eller små grupper. Vejled dem i at give positiv, specifik feedback på historiefortælling og sprogbrug, hvilket fremmer et støttende klassefællesskab.
Fremmød kreativitet ved at få eleverne til at forestille sig et "manglende kapitel", hvor Den Lille Prins besøger en ottende planet. Bed dem om at designe en bande dessinée (tegneserie), der fortæller en ny historie, lærer en livslektion og bruger dialog og fortælling på fransk. Dette fremmer fantasifuld tænkning og dybere forståelse af teksten.
En "chapitre perdu"-aktivitet beder eleverne om at skabe deres eget tabte kapitel af Le Petit Prince. De opfinder en ny planet og historie, illustrerer eventyret som en storyboard eller tegneserie og lærer en central livslektion gennem prinsens interaktioner med en ny karakter.
Eleverne forestiller sig Den Lille Prinds' besøg på en ottende planet, og tegner derefter en storyboard eller tegneserie, der viser eventyret. De bruger billeder, talebobler og en kort fortælling under hver ramme, og sikrer, at deres historie indeholder en lektion og bruger korrekt fransk grammatik.
Lektionen er op til eleverne at bestemme! De kan vælge et tema, de mener er vigtigt for livet — såsom venskab, ærlighed eller kritisk tænkning — og vise Den Lille Prins, der lærer det gennem dialog, satire eller en klog karakter, ligesom i den oprindelige bogs stil.
Vurder tegneserier ved at se efter klar historiefortælling, gennemgående lektioner, korrekt brug af fransk (især passé composé og imparfait), kreative visuelle elementer og effektiv dialog. Opmuntr til originalitet og forståelse af bogens temaer.