Når eleverne læser, kan et fortællingsbord tjene som en nyttig tegnreferencerlog. Denne logbog (også kaldet et tegnkort) giver eleverne mulighed for at hente relevante oplysninger om vigtige tegn. Når man læser en roman, bliver små attributter og detaljer ofte vigtige, da plottet skrider frem. Med karakterkortlægning registrerer eleverne disse oplysninger, hjælper dem med at følge med og fanger de finesser, der gør læsningen mere fornøjelig!
For dette karakterkort skal du prøve at bruge " OSCAR ", så eleverne kan analysere flere aspekter af et tegn.
| DEFINITION | EKSEMPEL | |
|---|---|---|
| O |
O ther Karakterens kommentarer
Hvad siger andre tegn om karakteren? | "Jeg kan ikke lide det," mumlede en gammel kvinde, da hun hobblede ind i mødelokalet. »Han har ændret sig til noget forfærdeligt, kun ved at gemme sit ansigt.« " |
| S |
Tale
Hvad siger karakteren om andre eller sig selv? Hvordan kan vi udlede mening og træk fra, hvad et tegn siger? | "Det er kun et dødeligt slør - det er ikke for evigt! O! du ved ikke, hvor ensom jeg er, og hvor bange for at være alene bag mit sorte slør. Forlad mig ikke i denne elendige uklarhed for evigt! '" |
| C |
Fysiske egenskaber
Hvordan ser tegnet ud? Hvilke beskrivende ord bruges til at beskrive dem? | "Selvom han regnede med en melankolsk mand, har hr. Hooper en rolig munterhed til sådanne lejligheder, som ofte spændte et sympatisk smil, hvor den livligere glæde ville være blevet smidt væk. Der var ingen kvalitet af hans disposition, der gjorde ham mere elskede end dette. " |
| EN |
Forfatterens holdning
Hvordan føler forfatteren sig om denne karakter? | Fortælleren fremhæver hr. Hooper's sorg for, hvordan hans slør adskiller ham fra venskab og gør ham frygtet blandt byens borgere og især børn. Men hans kald til den højere pligt til at bære sløret opvejer sin ensomhed. |
| R |
Læserens reaktion
Hvordan føler du som læseren om karakteren? | Den måde, som hr. Hooper er beskrevet, gør ham lydig ulige; Men han synes også meget trist. Sløret adskiller ham fra alle, herunder hans forlovede, og han dør uden nogen levende slægtninge omkring ham. |
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Opret en karakter kort for de store tegn.
Opfordr eleverne til at samarbejde ved at tildele hver OSCAR-kategori til en lille gruppe. Grupper diskuterer beviser fra teksten og deler deres fund med klassen, hvilket hjælper alle elever med at uddybe deres forståelse af karaktertræk gennem flere perspektiver.
Del eleverne op i fem grupper, én for hver OSCAR-bogstav. Hver gruppe finder specifikke citater og eksempler fra historien, der passer til deres tildelte kategori, og forbereder derefter et kort resumé.
Få hver gruppe til at præsentere deres fund. Led en diskussion ved at opfordre eleverne til at lave forbindelser mellem kategorier og overveje, hvordan hver aspekt former deres opfattelse af karakteren.
Bed eleverne om at tilføje nye detaljer eller indsigter fra gruppepresentationerne til deres personlige OSCAR-karakterkort. Dette styrker aktiv lytning og kritisk tænkning om karakteranalyse.
Inviter eleverne til at skrive en hurtig refleksion over, hvordan diskussioner om OSCAR-kategorier i grupper gav dem et dybere eller anderledes perspektiv på Hr. Hooper. Dette hjælper eleverne med at internalisere fordelene ved samarbejdsbaseret analyse.
OSCAR er en karakteranalysestrategi, der står for Anden Karakters Kommentarer, Tale, Fysiske Kendetegn, Forfatterens Holdning, og Læsers Reaktion. Det hjælper eleverne med at undersøge en karakter fra flere perspektiver for dybere forståelse.
Lærere kan vejlede eleverne til at udfylde en OSCAR-tabel for hver hovedkarakter. Eleverne registrerer citater og observationer om hvad andre siger, karakterens egen tale, fysiske træk, forfatterens tone, og deres personlige reaktioner for at få indsigt i karakters udvikling.
Karakterkortlægning hjælper mellemtrinselever med at følge træk, motivationer og ændringer i nøglekarakterer. Dette gør det lettere at forstå komplekse historier, huske detaljer og engagere sig dybere i teksten.
Start med at identificere hovedkarakterer og vælge visuelle repræsentationer. Opfordr eleverne til at bruge farvekodning, udfylde hver OSCAR-kategori med tekstbeviser, og diskutere deres fund for at opbygge forståelse og analytiske færdigheder.
I karakteranalyse står OSCAR for: Anden Karakters Kommentarer, Tale, Fysiske Kendetegn, Forfatterens Holdning, og Læsers Reaktion.