Studerende er nødt til at erkende, at vores ord har konsekvenser. Når ofrene mobbes, oplever de frygt, angst og nedsat selvtillid. Dette kan føre til, at ofrene ændrer deres adfærd og interesser for at sikre sig, at de er i en sikker situation. Ofte ender dette med isolering og tab af tidligere interesser, såsom sport, klubber, socialt samvær. Dette kan også føre til mere ekstreme resultater. Når ofre føler, at de ikke bliver accepteret, kan de udvikle farlige vaner for at hjælpe med at tackle denne stress. Dette kan manifestere sig som afhængighed, en spiseforstyrrelse eller endda selvskade.
I denne aktivitet opretter de studerende en tidslinje for et offer for mobning. Aktiviteter som dem, der vises, kan hjælpe eleverne med at visualisere virkningen af deres ord ved at hjælpe dem til at tænke, før de taler. Målet med denne aktivitet er at forhindre mobning. Når eleverne har afsluttet deres arbejde, skal du diskutere, hvordan den langsigtede virkning kan fortsætte til voksen alder.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Opret et storyboard, der viser virkningen af at være et mobbeoffer både på kort og lang sigt.
Fremme et sikkert og inkluderende miljø ved at vejlede elever til at vise empati og give positiv støtte til klassekammerater, der har oplevet mobning. Jævnbyrdig støtte kan reducere isolation og hjælpe ofrene med at komme sig mere selvsikkert.
Mind eleverne om at lytte aktivt, hvis nogen deler deres oplevelse. At validere følelser uden at tilbyde hurtige løsninger hjælper med at skabe tillid og viser ægte omsorg.
Vis eleverne, hvordan de kan spørge, om deres jævnbyrdige har brug for selskab eller vil tale. Enkle gestus som at invitere nogen til at deltage i en gruppe eller sidde sammen til frokost kan gøre en stor forskel.
Forklar, at det at fortælle en betroet voksen ikke er at sladre. Opfordr eleverne til at informere lærere eller rådgivere, hvis nogen virker særligt tilbagetrukne eller i fare.
Anerkend elever, der går ud af deres måde for at støtte andre. Del positive historier i klassen for at styrke værdien af et omsorgsfuldt fællesskab.
En mobningsofret tidslinjeaktivitet er en øvelse, hvor eleverne opretter en visuel storyboard eller tidslinje, der viser de kortsigtede og langsigtede virkninger af mobning på et offer. Det hjælper eleverne med at forstå de alvorlige konsekvenser af mobning og fremmer empati.
Start med at bede eleverne lave en tre-cellet tidslinje: den første celle viser mobningshændelsen, den anden illustrerer den kortsigtede påvirkning på offeret, og den tredje viser de langsigtede virkninger. Opfordr til diskussion bagefter om, hvordan disse virkninger kan vare ved ind i voksenalderen.
At forstå mobningens langsigtede virkninger hjælper eleverne med at indse, at negative ord og handlinger kan forårsage varig skade, såsom isolation, tab af interesser og mentale sundhedsudfordringer, som kan fortsætte ind i voksenalderen.
Tegn inkluderer tilbagetrækning fra sociale aktiviteter, ændringer i adfærd eller interesser, øget angst, lavt selvværd og potentielt farlige copingvaner som afhængighed eller selvskade. At bemærke disse kan hjælpe lærere med at yde tidlig støtte.
Tidslinjeaktiviteter gør konsekvenserne af mobning konkrete og relaterbare for eleverne. Ved at visualisere en ofrets rejse er eleverne mere tilbøjelige til at tænke, før de taler og handler, hvilket fremmer et mere empatisk og sikkert skolemiljø.