Selvom det måske virker langt hentet, behøver ikke alt gruppepress at have en negativ indflydelse! Gruppetrykket kan bruges positivt til at hjælpe med at forme et positivt skolemiljø. Før du får eleverne til at udføre denne aktivitet, skal du spørge dem, hvad de synes, positivt gruppepress er. Diskuter med dem eksempler på positivt gruppepress, og bede dem om at øve positivt gruppepress med en partner i klassen.
Til aktiviteten opretter de studerende en fortællende historie, der viser positivt gruppepress i eksempel . Dette gruppepress kan være at acceptere forskelle, afvise at udføre en dårlig opførsel eller påvirke en positiv opførsel (se eksempel). Du kan give studerende den første celle og scenarie, der er konfigureret, hvis du arbejder med yngre studerende, eller får studerende til at oprette deres eget scenarie.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Opret et narrativt storyboard, der viser positivt pres fra en peer i seks celler eller mere. Opret en historie, hvor en karakter har brug for en vis positiv støtte. Den positive støtte bør komme fra en peer.
Opfordre eleverne til at dele deres idéer og eksempler på positiv peer-pressure, inden aktiviteten starter. Dette skaber et trygt, åbent miljø og hjælper eleverne med at se forbindelser til virkeligheden.
Spørg eleverne om tider, hvor de har set eller oplevet positiv peer-influence i skolen eller i deres samfund. Lav en liste sammen på tavlen for at fremme kreativ tænkning.
Vis hvordan man opsætter et simpelt storyboard med et scenario for positiv peer-pressure. Gå igennem hver celle, og fremhæv, hvordan en peers handlinger fører til et positivt resultat.
Cirkel rundt i lokalet, tilbyd prompts og opmuntring. Opfordr eleverne til at fokusere på den positive forandring, en peer kan skabe, og brug tydelig dialog eller narration.
Inviter eleverne til at dele deres storyboards og diskutere, hvordan positiv peer-pressure formede hver udfald. Fremhæv forskellige måder, hvorpå peers kan støtte hinanden.
Positivt kammeratpres i skolerne refererer til, at elever påvirker hinanden på måder, der fremmer sunde valg, inkluderende adfærd og akademisk motivation. I stedet for at presse kammerater til negative handlinger hjælper positivt kammeratpres med at skabe et støttende og opløftende skolemiljø.
Lærere kan introducere positivt kammeratpres ved at diskutere eksempler fra virkeligheden, opmuntre til gruppeaktiviteter og vejlede eleverne i at dele historier, hvor kammerater har påvirket hinanden positivt. Aktiviteter som narrativ storyboard hjælper eleverne med at genkende og øve positiv social påvirkning i et sikkert klasseværelse.
Eksempler inkluderer elever, der opmuntrer hinanden til at acceptere forskelligheder, afvise negative adfærd, deltage i skoleklubber, hjælpe med lektier eller støtte anti-mobbeinitiativer. Disse handlinger viser, hvordan kammerater kan inspirere positiv forandring hos hinanden.
At genkende positivt kammeratpres hjælper elever med at skelne mellem skadelig og hjælpsom påvirkning. Det giver dem mulighed for at bruge deres sociale indflydelse til at støtte klassekammerater, opbygge selvtillid og fremme en sundere skolskultur.
En god aktivitet er at lade eleverne oprette et narrativ storyboard, hvor en karakter modtager positiv støtte fra en kammerat. Dette giver eleverne mulighed for at visualisere og øve sund social påvirkning gennem historiefortælling og diskussion.